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中学英语学法指导之见 　　摘要：古人说过这样的话：得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。好学生都不是在课堂上由老师教出来，而是靠老师在课堂内外导出来的。让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法， 要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。中学生应针对自己的问题有步骤、有计划地改进学习策略，教师也应当掌握学生的认知特点，在学习策略的制定和实施上给予学生一些指导和帮助。另外，学法不仅是学习方法，还包括学习观点、学习心理、学习态度、学习动机、学习目的等。学法指导要研究的问题，主要是学生独立学习的能力是怎样形成和发展的。 　　关键词：中学生；英语；培养；指导；学法；教学 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0181-02 　　1.在中学英语教学中开展学法指导的重要性 　　目前全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。我们今天知道的东西，到明天就会过时。如果我们停止学习，?蠡?爸筒磺啊?许多未来学家认为，将来的文盲不再是目不识丁的人，而是？会？习的人。当今社会，科技高速发展，人类社会已进入信息时代、知识经济时代，知识将?傥?生产的主要要素，这就要求人们不能只有现有的知识，而应该是不断创新的知识。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新，终身学习已成为时代的需要。对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。陶行知先生曾指出：先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。因此教师不能只顾教什么和怎样教的问题，而应该重视学生学什么和怎样学的问题。教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把教会学生学作为已任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。 　　2.如何在中学英语教学中进行学法指导 　　2.1培养学生有正确的学习态度和信心。让学生知道学英语要没有捷径可走。要真正掌握英语。就要勤学苦练要勤学苦练，可以从胆大、皮厚、破嘴、烂笔头做起。胆大是指在学习英语的过程中胆子要大.不怕出错。皮厚是指脸皮要厚，说英语说错了也不怕别人笑话。我们都是从不断纠错中成长的。破嘴是指在说英语或读英语的时候.一定要张开嘴巴大声地、清楚地、快速地说，看见单词或短语应该读准确、读正确。烂笔头是指在学习英语的过程中应该把老师口述的例子和知识点选择重点的记录下来.没有那个天才能够听课时过耳不忘。要求学生要勤于整理和归纳有规律性的东西并及时记下来。 人贵有志，学贵有恒学习英语是长期积累的过程.这个过程一定要有恒心。要日积月累，付出长期的努力，坚持和积累是学好英语的法宝。 　　2.2指导学生掌握英语记忆的规律。 事实上，没有语法不能传达很多东西，而没有词汇却不能传达任何东西。记忆单词，是许多同学学习英语的拦路虎。记忆单词要变被动记忆为主动记忆.要有意识的记忆，视而不见。听而不记是学习的大敌。记忆单词要五到：即眼、口、耳、心、手到，充分发挥各种器官.协调使用，提高记忆效率。同学们可以试用读读――想想――看看――拼拼――听听――写写的方法记忆单词。读读：机械记忆，强化读音。想想：心记，用尝试回忆.将读过的单词在脑垦过电影。看看：再认，尝试同忆后对记不住的单词再认，加深记忆效果。拼拼：口拼，把每个单词的字母挤出来。听听：听读，借助录音机等电化手段。锻炼听力。矫正读音。写写：手写。根据音标和汉意默写出所学单词.然后自己对照检查.及时纠正错误。 　　2.3充分利用教材进行学法指导。学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导即教法。学法指导，是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学方法，并灵活运用于学习，教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学。主要可概括为以下几点： 　　（1）归纳指导法。中学生已具备一定的逻辑思维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳。 　　（2）对比指导法。教学中教师除及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似仍又有不同的语言点，教师可引导学生进行对照比较，弄清它们的区别，加深对语言现象的印象。 　　（3）解答说理法。提出一种语言现象，一个问题，让学生分析这种现象，寻求正确答案，并找出选相应答案的理由，这是培养学生思维能力的一种手段。 　　（4）启迪思维法。我们要培养学生创造