第1课统一国的家重建教案.docVIP

漳州正兴学校2011-2012学年下学期 七年级历史备课组教案 教师 田秀莉 授课时间 2012 年 月 日 课时 1 课题 第1课 统一国家的重建 课型 新授 教学目的 ⒈知识与能力： ⑴了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。 ⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。 （3）能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。 ⒉过程与方法： ⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。 ⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。 ⑶分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。 隋朝大运河和科举制度 如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。 教学 环节 说明 备注 四 十 分 钟 教 学 内 容 复习上节课内容 无 新课 导入 导入新课：（1分钟） 在上新课之前，我们简单地回顾一下上学期所学的内容。中国历史经夏、商、周以来，到秦朝完成了第一次大一统。但秦汉以后，一直到我们今天要讲的隋唐除西晋的短暂统一外，中国又长期陷入分裂割据状态，直至隋朝重建统一。隋唐时期，在政治、经济上有哪些创置？它们在历史上起了什么作用？这就是我们今天要讲的内容。 课堂 预习 （5分钟） 导学提纲： 1、隋朝建立的条件、时间、人物？ 2、开通大运河的目的、作用以及大运河的“一个中心，两端，四段，连接的五大水系”分别是什么？ 3、唐朝建立的时间、人物、都城？ 4、三省、六部的名称和职责？ 5、科举制的发展过程、特点和作用？ 学生预习，上课检查． 课程 讲授 （20分钟） 一、隋朝的重建统一 1、隋朝的建立和重新统一 提问：隋朝统一的历史条件有哪些？——南北经济发展和民族大融合。 581年，北周外戚杨坚夺取政权，自立为帝，建立隋朝。589年，隋灭陈，结束了自西晋以来长期的分裂割据局面，重建了全国大一统的局面。 阅读课本第3页中间小字部分，想一想隋朝的“富”是真正的国富民强吗？造成这种现象的主要原因是什么？（学生讨论回答） 2、大运河的开凿 举例探讨：南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。 大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？（提醒学生，公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约，所以水运是一种较为方便快捷的方式。） 阅读课本第二段回答问题： （1）大运河开凿的目的是什么？——加强对南方的政治控制，便利江南粮食布帛的北运。除此之外你认为还有其他原因吗？ 在政治上，自古以来，中国的政治中心在北方，如何对南方实行有效的管理，是历代统治者都绞尽脑汁去考虑的问题，隋开通沟通南北的大运河，就可以缩短南北方的距离，更有效地加强对南方的控制。 在经济上，从六朝开始，南方经济持续迅速发展，经济中心虽在北方，但人口众多，长安、洛阳等地区集中了大量的官员和军队，为了保证有充足的物资供用，隋朝必须转运江南地区富庶的物产到北方。 看课本第4页隋大运河示意图，找出大运河沟通了五大水系及南北起止点、中心。朝的大运河，用一二三四五等五个数字进行概括。“一”条：一条纵贯南北的大运河；“二”千：全长两千多千米，是古代世界上最长的运河；“三”点：以洛阳为中心，南余杭北涿郡；“四”段：（自北向南）永济渠、通济渠、邗沟、江南河；“五”河：（自北向南）海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。看图回答要从余杭运送粮食到长安要经过哪些河段？学生回答，以利于掌握隋大运河示意图 为什么隋朝大运河以洛阳为中心呢？ （自六朝以来，随着江南经济的开发，南方的粮食产量大增，丝织业也渐渐地超过了北方，为了把南方丰富的物资运到北方，满足统治阶级的需要。隋唐时期，国家的政治中心在长安、洛阳，关中虽然号称沃野，但地狭人众，所产不足以供京师，必须依靠东南诸州(郡)的赋税。所以隋唐时期，为了便于由东往西将江淮粮食、物资运到洛阳、长安，或将其运往北方，统治阶级将运河的中心设在洛阳。元、明、清三朝都建都北京，王朝的政治中心移到北京后，南方地区的粮食物资需要北运到京城，所以今日大运河呈南北走向，而不是再绕道长安、洛阳了。） （3）如何评价隋代大运河？（） 积极作用：沟通了南北交