2009年小学数学学科建设与名优教师培养方案.docVIP

陇海中路小学小学数学名学科建设方案 名学校建设—— “阳光陇中”品牌 我校以“阳光教育，夯实健康人生基础”为学校文化之魂，创建富有自身特色的学校文化。我们认为“阳光教育”是一种态度，境界，反映是一种积极向上，乐观豁达，善良包容的人生观。“阳光教育”是崇高境界和追求，要让师生的生命因“阳光教育”而温馨，因教育而精彩。 目标 1、深化《实施阳光教育，培养阳光人格》的研究，整体提升学校的办学水平。 2、在人本化、开放性方面积极探索现代学校制度，优化管理过程，进一步推进学校法制化、民主化、科学化、校本化进程。 3、进一步提升“阳光教育”的办学理念、并形成“光明、温暖、多彩、和谐、生机”学校课程体系，使“阳光教育”的办学特色更具鲜明。 4、实现信息技术进管理、进课堂、进家庭，整合多方力量，共同推进“阳光教育”品牌的创办。 5、大力加强“阳光教师”队伍建设，通过三年努力，培养各级骨干教师。 6、突出学校环境建设的育人功能，在继承学校传统文化的基础上，努力创设“光明、温暖、多彩、和谐、生机”的校园文化。 实施方案 随着时代的发展，我们认为教育的竞争主要是品牌竞争。学校品牌是知名度、美誉度、信赖度三者合一，要提高这三“度”，归根到底要抓好教育服务质量。为抓好质量，学校将创造性地运用全面质量管理思想和原则，提出质量就是学校所提供的教育服务满足需求的程度，学校只有尽力满足来自政府的、来自学术方面的、来自家长和学生的需求，才能实现质量。也就是说，高质量的学校就是令政府信任、学术认可、家长和学生满意的学校。我们将采取以下举措： 1、增加家长和社会对学校的信赖度。为增强家长对学校的信赖度，我们将通过家校联系的多种方式，让家长了解学校，走进学校，热爱学校，共建一种伙伴互助的关系。我们还将向家长下发了“陇中教育质量服务格言和承诺”，使我们的工作透明化、公开化、诚信化。 2、开展不同层面的“满意度”调查活动，在学生、家长和社会层面上我们将开展“学校和教师满意度调查活动”，评选出“最受学生喜欢的阳光教师”和“最受家长满意的阳光教师”。在教师层面，我们将开展“学校和中层领导满意度”调查活动，同时认真分析各调查表的实际情况，进行一一落实，把工作做到实处。 3、打造阳光陇中教育品牌。阳光在人们的心目中，代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。学校致力于打造学校文化品牌“阳光陇中”——阳光，博爱，提出“争一流，创特色，为师生营造诗意、阳光的和谐家园”的办学目标，确立“为每个学生和教师创造人生幸福，为家长和社会提供优质服务”的教育理念，正在走出 “文化立校、科研兴校、质量强校”的办学之路。阳光管理，奉献、活力、服务、包容、正气的教师团队；阳光教育，让笑意写在孩子脸上，感受七彩快乐的童年。学校努力让“阳光精神”洒满校园。同时，通过开展 “快乐真情卡”、“关爱学困生阳光行动”、“营造书香快乐行动”、“绿色网络阳光行”、“快乐连心桥”、“快乐童年”、“阳光校园”活动让阳光洒进每一颗心灵。学校将重视每年的“阳光读书节”活动，使之成为一道更加亮丽的风景。随着“阳光陇中”品牌形象的逐渐深入，学校美誉度将呈现持续提升的态势。 1、学科建设目标：以全面推进数学学科课程改革为抓手，立足课堂教学，高举“高效数学”之旗帜，充分发挥我校小学数学学科中的市级名优教师在教科研领域中的领头羊作用与教学示范作用，在倾心尽力于打造“高效数学”的群体风格下，通过五年的努力形成在全市全省具有影响力的优质课堂教学模式及一大批精品课典，一大批物化的教学学术成果，探索我校小学数学有益于学生终身发展的展示成果，巩固我校小学数学教师的课堂教学艺术与学科教学质量，全面提升我校小学数学学科教学在全市全省的影响力和引领力。 2、名师培养目标：建立、健全新的教研培训机制，搭建促进适宜于教师成长和优秀教师脱颖而出的平台，形成名优教师梯队集群。通过五年左右的时间，培育省级、市级名教师1至2名，省、市教坛新秀2至3名，市区学科带头人、教坛新秀5至6名，同时充分发挥这批名师的示范与辐射作用，形成良性循环的名优教师培养机制。 实施途径： 以小学数学名师工作室建设为基本抓手，努力建构学习型团队：即（校）名师工作室——校教学研究团队——教研组教学教研团队，通过名师工作室与各团队之间的多元合作与多向互动，引导人人参与。一方面，以学校小学数学名师工作室成员为主体，激发其自主学习和善于研究的内驱力，充分发挥工作室成员的优势和潜能，形成具有个性的教育教学风格。另一方面，增强导师与学员、学员与学员之间的有效互动，形成合力，打造一个团结协作、奋发进取的学习型团队，使之成为课改资源的生成站、先进成果的推广站、专业发展的加油站和优秀教师的培养站，为我校小学数学学科的科学和谐发展提供强有力的智力支持与人才保障。 1、数学名师工作室的组织形式 （1）