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创新理念，以课程游戏化促进幼儿幸福成长 　　[摘要]幼儿教育是幼儿智力开发以及行为习惯培养的重要阶段，要紧密结合幼儿的生理和心理发展特点，采取他们喜欢和乐于接受的形式，更好地开展教育教学工作。课程游戏化运用于幼儿教育工作，在当前属于较为热门的教研课题，各地开展了多种形式的探索，也取得了较好的成效。将课程游戏化运用于幼儿教育，是现代教学上的一次创新。教师要抓住重点进行突破，要在语言教学、习惯培养、礼仪教育、品德熏陶、户外活动以及安全防范等领域，充分发挥游戏活动的促进功能，让孩子们得到更加全面的发展。 　　[关键词]幼儿；课程；游戏化 　　一、语言教学游戏化 　　教育研究标明，2.5～6岁期间属于幼儿语言训练的最佳时期，无论是认知事物还是进行记忆，都要利用这一黄金时期引导幼儿思考和表达。《幼儿园教育指导纲要》对幼儿语言发展方面提出了明确要求，通过丰富形象的活动培养幼儿的语言组织与表达能力。将游戏化运用于语言教学，可以提高教学的生动活泼程度，让孩子们更加乐于参加，从而提高教学实际成效。 　　如在“动物是人类的朋友”专题语言教学活动中，教师设计游戏活动组织教学，将原来枯燥的教学讲授转变为孩子乐于参加的角色小游戏。教学目标重在帮助幼儿了解许多动物对人类生产活动有帮助，和我们在生活中相伴，是我们的好朋友。采取幼儿参与的角色小游戏活动，可以帮助他们加深这一方面的理解。在向幼儿简