创造具有精神感召力的课堂文化.docVIP

创造具有精神感召力的课堂文化 　　课堂教学是学校传承和发展人类文化的重要途径，也是师生相互作用、共同体悟的生命历程。课堂作为师生共同经历这段“途径”和“历程”的具体场境，其所彰显的课堂文化直接影响着师生双方的精神状态和行为方式，决定着课程教学的质量和师生校园生活的质量。课堂文化虽然也包括环境文化、制度文化、行为文化和精神文化等多种形态，但精神文化才是课堂文化的核心，它以独特的精神感召力直击师生的心灵，直接决定着课堂教学的品质和师生的身心发展。为此，学校课堂文化的建设，必须致力于精神感召力的创造。 　　一、彰显学科文化的育人价值 　　是课堂文化精神感召力的灵魂 　　学科课程教学的根本价值在于育人，在促进学生多方面发展的过程中，不同学科的育人价值是不尽相同的。学科育人价值能否得到有效彰显，是课堂文化精神感召力的灵魂，也是让学生对本学科产生持久兴趣的关键。教师应以自身特有的专业素养去开发和拓展学科教学丰富的课程文化，使教学内容有血有肉，丰满而有魅力。 　　事实上，由于学生始终是以鲜活的生命整体参与课堂教学的，作为一种生命存在，客观地存在着多方面的生命活动需要。因此，对于学生的发展而言，学校课程教学中并不存在某些学科是专门育德的，某些学科是专门启智的，或者某项教学活动是专门培养创新精神的，某些活动又是专门培养健康体魄的。任何学科教学、任何教学活动都是综合作用于学生生命多方