初中化学翻转课堂新探.docVIP

初中化学翻转课堂新探 　　摘 要：近年来，随着互联网的普及和计算机技术在教育领域中的广泛应用，使翻转课堂的教学模式有了用武之地。它不但能促使学生养成良好的学习习惯，还能有效地增加学生学习的信心和自由度，最为重要的是能取得很好的教学效果。选取运用酸碱指示剂判断溶液酸碱性的实验教学为案例，对翻转课堂的教学模式在初中化学教学中的实际运用进行新的尝试和探讨。 　　关键词：初中化学；翻转课堂；教学新探 　　翻转课堂是一种崭新的教学模式，更是一种新颖、前卫的教学理念，它的引入、推广和使用，无疑对传统模式是一个前所未有的挑战，同时又是一个很好的发展机遇，它将把教育带进信息时代。那么，在初中化学教学中，引入翻转课堂的教学模式，会收到哪些行之有效的教学效果呢？ 　　一、翻转课堂的内涵 　　翻转课堂是从美国引入的一种教学模式，它与我们传统的教学模式截然相反，由传统的“教师讲，学生听”的教学模式转变为学生在课下通过观看视频进行自学，课堂时间主要是学生用来完成作业或在老师的指导下进行讨论，从而解决学习中的疑惑。首先，在学习新的教学内容之前，教师会将要讲授的教学内容录制成较短的视频，放在网上与学生共享，学生可以自由选择地点、时间观看教学视频。在这期间，学生可根据自己的理解水平和掌握程度反复观看视频或随时停放、快进；其次，学生可以在课堂上完成作业或在教师指导下进行讨论，解决学习中的疑惑。这种