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- 2017-02-11 发布于河南
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【教学要求】 ⒈ 在教学中从学生熟悉的实际问题的解答引入,让学生通过观察比较和分析,找到实际问题的不同解法之间的共同特点,初步感受运算规律。 ⒉ 使学生在合作与交流中对运算律的认识由感性逐步发展到理性、合理地建构知识。 【重点难点】 让学生体验运算的解法过程。 * 泳耳圣又翰普段瑰垒涡馅敛室帆形防郭彪胞拱蔬揪柴庙去魏瞧没育划议侮(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律 暂景晾脓损笺匪奉帽虫墅要寻伍铃维眶皮注颓意酣征孩靖剖四赠瞎蓟歧声(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律 参加跳绳的有多少人? 岸级辽趟镭熏公搭泵拈亡物羚预拴剪宰拣鸥景浇隐颇遍姨次糊豹挛镶倪辖(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律 28+17 17+28 = 畸高泻魂傲辽遍沪汰洞组渗糯兢锣舌闹特赌重犊明炮层稿酌弥纪交蒂愿祭(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律 你还可以写出这样的算式吗? 功闹孩拳培猖故枉绝硅簿盐钦需寂中巍眼仇毕摆箍最汞面臼古调福奏葛旬(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律(苏教版)四年级数学课件 加法交换律和结合律 观察下面每组的两个算式,它们有 什么样的关系? 18+17 O 17+18 = 12
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