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歡迎蒞臨 一年二班家長日 活動程序 8：40～9：00 相見歡(家長簽到、參觀  校園、自由交談) 9：00～9：10 致歡迎詞及校務簡介 9：10～11：30 班級經營說明、  推選班級家長代表、 親師懇談 班級概況 班級人數：32人 男生17人，女生15人 服裝規定：一、四制服 二、五運動服 導 師：簡玉芳老師 科任老師：音樂 胡婕筠老師 體育 徐永峰老師 英語 郭茂松老師 每週重要作息 成 績 評 量 方 式 (一) 成 績 評 量 方 式 (二) 成 績 評 量 方 式 (三) 閱讀資源 班級115本好書共讀 班級巡迴書箱：三十週年校慶時募款新添購，每班35本好書，定期輪換 巡迴圖書：每班一袋，每週輪換，配合閱讀列車，全班閱讀、書寫 班級藏書 國語日報 悅讀園 閱讀資源使用方式 晨間時間閱讀 圖書、報紙均可借閱回家，只要向老師登記即可 巡迴圖書：每週三共讀時間閱讀 悅讀園：故事媽媽說故事、袋鼠 悅讀營、親職講座（如附件資料） 讀經的好處 * 從左右腦潛能開發的角度 兒童讀經的方式，不求理解，只是背，表面上看來，還是左腦的訓練而已，然而就因為在背經的過程當中，完全鬆懈、有趣，使腦波從β波轉換至α波，也就是說，讀經背經的小孩一而再、再而三地有機會舒解身心壓力，並能在α波的腦與潛意識互動過程中加強了創造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。兒童讀經背經的過程類似唸唱，眼睛看經典文字為透過視覺作用刺激右腦，而唸唱的律動也啟動了右腦，至於仔細整理辨字以便記憶則是左腦的工作，所以，整個讀經過程恰恰動用了左右腦功能。 (德國醫學博士 林助雄 台中市中港診所醫師) 忠貞國小林君玲老師的論文：兒童讀經教育教學之研究 其中提到： 1.兒童誦讀經典可以明顯、快速地增加識字量。 2.小朋友的閱讀能力增強，多數養成自動閱讀的習慣。 3.經典誦讀可以使兒童在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的提高 。 4.經典誦讀有助於提高兒童的注意力。 5.誦讀經典有助於兒童人格的成長。 （比較聽話、比較不會亂發脾氣、比較能尊敬長輩、比較有耐心將老師或家長交代的工作做完、比較守規矩並靜下心來） 6.一些學習低成就、適應不良或學科成績不佳的小朋友，在讀經背誦方面的表現，相較於成績優秀的同學而亳不遜色，甚且是這些小朋友的拿手好戲，在同儕團體中同樣獲得認同與肯定，更不致於自暴自棄。 一年級的學習重點 良好生活習慣的養成 老師會做些什麼要求？ 恭敬師長（聽老師、家長的話）、有禮貌 準時上學、規律作息 姿勢端正，上課專心 作業交齊、學用品記得帶 物品擺放整齊、保持整潔 整理好服裝儀容 和同學和睦相處 作業確實訂正 誠實，知錯能改 家長可以協助孩子什麼？ 規律作息，讓孩子知道什麼時間該做什麼 回家先把功課寫完，並確實訂正錯誤 姿勢端正：握筆姿勢、寫功課、看電視、跟長輩說話… 每天做一件家事 愛惜物品，不給孩子過多的文具及物質享受 每天整理書包，檢查物品是否帶齊、服裝 練習獨立（孩子自己背書包、認路…） 不幫孩子送東西 做錯事難免，要求誠實 記錄孩子的行為表現：優缺點，定期省思 老師、家長、孩子彼此溝通、鼓勵的法寶 善用聯絡簿 聯絡簿使用方式：日記 目的：培養學生了解身邊的人為自己的付  出，培養感恩及知福、惜福 內容： 觀察身邊的人為自己的付出，對象從媽媽、爸爸、老師、同學… 方式： 採鼓勵方式，初期以畫圖方式，之後採注音、國字書寫 注意之處：真實、真誠 主題：媽媽為我做了什麼？ 聯絡簿使用方式：生活檢核 希望家長觀察孩子的各項表現，加以勾選，以便讓老師了解孩子家中的學習狀況，增加老師幫助孩子的訊息 聯絡簿使用方式 做家事：每日做一件家事，並記錄在聯絡簿上 優點： 培養做事能力、 知道家人的辛勞、 懂得感恩、 會為人著想、 人際關係較好…. 項目：倒水、擦桌子、收碗筷、倒垃圾、掃地、拖地… 聯絡簿使用方式：閱讀 目的：培養閱讀習慣及興趣 方式： 每週五的功課要閱讀一本書 孩子有自行閱讀時，請家長記在聯絡簿上 老師會予以鼓勵 採鼓勵方式，重質不重量 聯絡簿使用方式：親師交流 ◎老師部分： 孩子有良好表現會在聯絡簿加以鼓勵，請家長回家後再多肯定孩子的優點 事項上的聯繫若有不清楚的地方可以直接跟老師聯繫 ◎家長部分： 孩子有好的表現或特殊狀況可以在聯絡簿上讓老師知道，老師會在班上加以表揚，也讓同學可以學習效法 生活檢核表 ◎檢核項目： 到校時間