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JIAO YU JI REN XUE 内 容 提 要 教 育 主 张 一、教 育 即 人 学 教 育 即 人 学 教 育 即 人 学 二、改 革 即 革 命 改 革 即 革 命 改 革 即 革 命 三、学 习 即 构 建 学 习 即 建 构 学 习 即 构 建 四、课 堂 即 成 长 课 堂 即 成 长 五、教 师 即 服 务 教 师 即 服 务 教 师 即 服 务 六、学 校 即 条 件  学 校 即 条 件 谢 谢！ LOGO LOGO LOGO LOGO 任永生 葫芦岛市南票区教育局局长 中国教师报课改顾问 全国十大最具思想力教育局长 全国十大课改领军人物 中国区域课改共同体常务理事 全国教师培训基地特聘专家 中国课改新闻网名家 省高效课堂领导小组副组长 著有：《教育即人学》 教 育 即 人 学 改 革 即 革 命 学 习 即 构 建 课 堂 即 成 长 教 师 即 服 务 学 校 即 条 件 以 人 为 本 以 生 为 本 以 学 为 本 学会学习 教育让人真正成为人 学会合作 学会做人 学会做事 学会求真 知识 能力 品质 人格 一切从学生出发，关注学生生命成长与发展 让人真正成为人，让每个学生都成为最好自我 教育过程：遵循教育规律，遵循学生身心发展的规律 教育的出发点 教育的归宿点 高分低能 教师疲惫 学生痛苦 以说教和灌输为主违背学生身心发展规律 让学生掌握更多的知识 让学生获得高分数 一切以学生掌握知识出发 关注学生学习成绩 知识本位 品学兼优 教师幸福学生快乐 遵循教育规律 遵循学生身心发展的规律 让人真正成为人 让每个学生都成为最好自我 一切从学生出发 关注学生生命成长与发展 人本主义 教育结果 师生状态 教育过程 归宿点 出发点 出发点 教 育 改 革 人才选拔模式改革 人才培养模式改革 考试制度 改 革 课堂教学 改 革 立场革命 观念革命 技术革命 行动革命 Text 教育 课堂 师本位 教本位 官本位 教 育 改 革 评价体系 顶 层 设 计 基 层 创 新 师本位 教本位 基层创新 顶层设计 改 革 课 堂 教 学 官本位 教育立场归位 教育目的明确 教育过程科学 破解阻力 寻找动力 增强实力 教育改革 动 力 杠 杆 核 心 三大阻力 目 的 支 点 评 价 知识结构 学习即构建 已 有 知识结构 已 有 认知结构 接受处理新信息 体验新过程 能力结构 道德结构 自主性 条件性 差异性 结构性 学生只有学才能够生 教学就是教会学生学习 学习纪律就是精神流失率 学习条件就是利用学习资源 学习就是学生自我建构? 学习效果就是目标达成度 被动学习 主动学习 平均学习保持率 （两周后还能记住多少） 知识课堂 生命课堂 内涵 让学生在课堂上掌握更多的知识最终的目的是让学生获得高分 让学习成为师生生命体验与成长过程最终的目的是让人真正成为人 出发点 让学生掌握更多的知识 让师生生命获得成长与发展 归宿点 让学生有较强的应试能力 能够获得高分 让学生真正成为人让教师 获得职业幸福感 理念 以师为本以教为本 以生为本以学为本 组织形式 班级授课制 小组学习制 学习方式 教师讲学生听 自主合作探究 过 程 部分学生片面发展 全体学生全面发展 关注知识的学习 关注人生存状态 关注教师如何教 关注学生如何学 点线面平面结构 网状的立体结构 注重碎片化教学 注重整体化教学 让学生记忆结论 让学生体验过程 注重教师的预设 注重学生的生成 强调学生的静听 强调动与静结合 知识课堂与生命课堂 合作学习有效度 师生情感 有温度 学生参与 有广度 自主学习 有强度 探究学习 有深度 教师点拨 有尺度 课堂文化 有高度 知识的超市 生命的狂欢 生 师 1 以学定教 以学评教 以学促教 教学相长 多学少教 先学后教 教者也学 学者也教 教为不教 教学合一 进度 跨度 坡度 高度 竞争 自信 好奇 激情 反馈 展示 预习 培训 难点 方法 结构 方向 小组 个人 结果 过程 资源 教材 空间 时间 疑点 难点 重点 生成 点亮 差错 对子 组长 创新 合作 做事 做人 情境 路线 平台 条件 有才情 有真情 有激情 设计者