化学：强调对课本细节的把握.docVIP

化学：强调对课本细节的把握 　　一、命题特点 　　近年的高考化学试题较难，今年的试题在保持区分度的基础上，考虑新使用全国卷省份的实际情况，总结分析了影响难度的几个因素，采取了如下措施：（1）注重考查反应基本原理，降低计算的复杂程度；（2）减少信息的数量，在选择题中减少各种图示，在反应原理试题和有机化学选考试题中减少新知识信息，通过减少阅读量给学生更多的思考时间；（3）梯度设计试卷难度，化学第一道选择题是考查生活中简单的化学问题，而每道非选择题均以考查基础知识为开头，这样有利于提升学生答题的信心。 　　从整体内容上看，试题注重对基础知识的考查，没有出现偏怪难题。试题在注重化学与生活、生产实际相结合的同时也注重课本，所以平时对课本细节把握较好的学生更容易在今年高考中脱颖而出。 　　二、试题分析 　　（一）选择题分析 　　分析：卷Ⅰ的7道选择题分别从7个方面去考查化学的基础知识。其中第13题是一道小综合题，糅合了物质结构与元素周期律、元素及其化合物及有机化学等知识，巧妙地将结构、无机和有机融合在一起（详见P53例1）。不同分支间的交叉融合值得我们关注与研究。 　　卷Ⅱ的7道选择题分别从5个方面去考查化学的基础知识。其中化学基础实验有2道，分别为第12题和第13题；有机化学有2道，分别为第8题和10题。由此可见在卷Ⅱ的选择题中化学基础实验及有机化学所占比例较大。其中第12题融合了化学基础实验和元素及其化合物知识，具有一定的综合性。 　　卷Ⅲ的7道选择题分别从6个方面去考查化学的基础知识。其中有机化学有2道，分别为第8题和第10题，由此可见在卷Ⅲ的选择题中有机化学所占比例较大。 　　3套试题的共同考点包括化学与生活、化学基础实验、物质结构与元素周期律、电化学和有机化学。3套试题中第7题均为化学与生活，第11题均为电化学。但卷Ⅰ在第8题中考查了物质的量与阿伏伽德罗常数，而卷Ⅱ和Ⅲ中均未出现。化学反应速率与平衡选择题均未在今年的3套试题中出现，2017年高考此考点很可能是一个热点。 　　亮点：卷Ⅰ第11题是电化学三室式电渗析处理废水。此题将电化学知识与生活紧密联系在一起，情境很新，装置中有两个离子交换膜分别为阳离子交换膜和阴离子交换膜。该题的装置图与第一次入选2016年《考试说明》题型示例的2014年全国卷Ⅰ第27题实验装置图很相似，由此可见《考试说明》中新增题型示例值得我们研究。 　　卷Ⅲ第12题X为Na，Z为Cl，而W或Y却不是唯一元素，可以有两组组合：（1） W为N、Y为P；（2）W为O、Y为S。两组组合均符合题意，不影响解题，其结果都是一样的。此题具有一定思维容量和开放性，是一道难得的结构好题。 　　（二）必考非选择题分析 　　第26题（综合实验题）：本题常以不同物质作载体，命题通常涉及实验操作、实验现象、实验目的或原因解释等，可能会有实验方案设计或评价。其中，原因分析和实验方案评价是考查新热点。 　　亮点：卷Ⅰ的第26题中，第（1）问在氨气制备的设问上，给出了两组备选答案，这容易让考生怀疑自己的选择；第（2）问让考生给出现象和原因解释，是对考生实验能力的一种考查。其中，操作2（将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温）是操作3的现象和原因解题的关键。 　　卷Ⅱ的第26题第（4）问中，联氨为二元弱碱，求第一步电离反应的平衡常数。以这种形式考查平衡常数的计算还是首次出现。要准确解答此问，就必须知道联氨是如何电离的，以及电离方程式如何书写，然后列出平衡常数表达式进行计算。联氨与硫酸形成的酸式盐化学式的书写更是具有一定难度。酸式酸根为HSO4-，N2H62+为弱碱阳离子，要准确无误地写出此化学式还是很有难度。第（5）问已知联氨是一种常用的还原剂，则描述联氨溶液与AgBr反应的实验现象更是具有一定难度和挑战性。 　　卷Ⅲ的第26题第（5）问白色结晶用蒸馏水洗去表面杂质，再用乙醇洗涤的目的是什么。此问在平时备考中很难遇到，学生要学会分析，就必须知道乙醇的性质。乙醇可以与水以任意比互溶，但溶质不溶于乙醇，且乙醇是易挥发性的液体。所以此问的设计具有一定的新颖性。第（6）问工艺方法的优点缺点评价，是一个开放性问题，对学生思维挑战性较高。 　　常见问题：实验基础知识欠缺，思维不严密。表现为现象描述不完整，装置选择与顺序错误，设计实验方案可操作性不强等。 　　复习策略：夯实实验基础，提高实验探究能力。（1）通过归纳对比掌握常见仪器的用途，熟练掌握化学基本操作；（2）系统梳理实验知识，如实验基本操作、气体的制备、物质的检验等；（3）分析挖掘教材实验的内涵，找出高考实验题之根，做到既知其然，又知其所以然；（4）结合案例提高实验的基本操作能力以及实验方案的设计和规范表述能力，方案设计可能成为今后的命题方向，考生