古代诗歌表达技巧常识简介.docVIP

古代诗歌表达技巧常识简介 　　专题策划：古代诗歌鉴赏表达技巧题备考指南 　　编者按：表达技巧一直是高考古代诗歌鉴赏题中的设题热点，对考生而言却是难点。其难就在于一些考生在对古代诗歌表达技巧的理解上，概念不清，手法不明。在高考试卷上呈现的古代诗歌表达技巧主要包括两个方面：一是从语言运用角度分析的修辞手法，二是从描写与抒情方式角度分析的表现手法。 　　本期文章归纳古代诗歌表达技巧的有关常识，讲解古代诗歌表达技巧题的解答方法，列举解答古代诗歌表达技巧题的常见误区，希望能为考生备考提供参考。 　　古代诗歌的表达技巧多种多样，高考涉及的主要有以下几种。 　　1.正面描写和侧面描写 　　直接对人物肖像、心理、语言、行动，或其所处的环境、气氛等进行描绘，称为正面描写，又叫直接描写。正面描写可以使读者直接感受人物的言谈举止、仪表风貌、个性习惯以及环境的状况、事件的气氛等。侧面描写则是通过对其他人物、事件的描写来烘托、渲染所要描写的人物、事件，或通过别人的评价、议论来描写人物或事物。比如胡令能的《咏绣障》： 　　日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。 　　绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。 　　前两句从静态和动态两方面写物、写人，后两句说绣好的屏风摆放到花园里，上面的花朵足以乱真，连黄莺都上当了。黄莺入画这一侧面描写，丰富了诗歌形象，平添了动人的情趣。 　　2.情景交融 　　“一切景语皆情语。”景中寓情、情景交融是古代诗歌常用的手法。是否情景交融，是判断古代诗歌有无意境的标志;是否有意境，是判断古代诗歌是否为上乘之作的标志。比如刘长卿的《自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞》： 　　汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。 　　汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 　　孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。 　　贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。 　　此诗主要借描写旅途景色抒发自己被贬谪的凄苦情怀，同时对和自己一样遭贬的元中丞表示同情与慰藉。全诗写景、抒情浑然交融，借秋江、夕阳、孤城、独树等，表现旅途的凄凉，寄寓内心的悲愤。后两句以贾谊喻元中丞，也是自喻，说明两人都和贾谊一样不幸。 　　3.赋、比、兴 　　赋是“敷陈其事而直言之”，就是详细地叙事写景，并表示作者的态度。《诗经》中的《豳风?七月》、汉乐府民歌《孔雀东南飞》、南北朝乐府民歌《木兰辞》、白居易的《卖炭翁》等，均为大量用赋的叙事诗名作。用赋的手法写诗，使人感到真实、亲切。可是，通篇用赋，可能会失之肤浅、平直、松散，所以古人强调“赋、比、兴”合用。 　　比就是把某物比作另一物。《诗经?硕鼠》中把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的手法。把某事物比作另一事物，是一种相似联想。考生在阅读古代诗歌时，先要整体把握诗歌大意，然后理解比喻的内涵。比如杜甫的《江汉》： 　　江汉思归客，乾坤一腐儒。 　　片云天共远，永夜月同孤。 　　落日心犹壮，秋风病欲苏。 　　古来存老马，不必取长途。 　　颈联以落日为喻，委婉地表达了诗人顽强不息的精神、博大深沉的胸怀;尾联将自己比作老马，用的是老马识途的典故。 　　兴即“先言他物以引起所咏之辞也”。如《诗经?伐檀》中的“河水清且涟猗”就属于兴，它引出了后文的叙述。 　　4.虚写和实写 　　虚写，即不写眼前的实景，而写回忆或想象中的景象（包括梦境）;实写，恰好与之相反。比如欧阳修的《琅?e溪》： 　　空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 　　不知溪源来远近，但见流出山中花。 　　最后两句从溪水漂流落花的角度，暗写溪流之源头――因见山中落花由水上流出，源头当在山中无疑。诗人以眼前所见（实写）推想未见之源头（虚写），虚实结合，有暗示美景更在山中幽深处之意。 　　5.托物言志（象征） 　　所谓托物言志，就是借助具体景物、事物来表达自己的志向、志愿。比如储光羲的《咏山泉》： 　　山中有流水，借问不知名。 　　映地为天色，飞空作雨声。 　　转来深涧满，分出小池平。 　　恬淡无人见，年年长自清。 　　作者采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”;写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”。这一切都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的境界耐人回味。总之，咏山泉与明心志的和谐统一，使此诗“格高调逸，趣远情深，削尽常言”（殷?[《河岳英灵集》）。 　　6.用典 　　古代诗歌中常常会引用古书里的故事或词句，这就叫用典。使用典故，能使诗歌的内涵更加丰富。比如李商隐的《锦瑟》： 　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 　　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。 　　本诗以典故追述生平，自伤不幸，读来深情绵邈。中