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室内设计教案
开课时间:45分钟
使用教材:蒋啸镝,杨君顺.室内设计[M]哈尔滨工程大学出版社,2008,8
邢瑜.室内设计基础[M].安徽美术出版社,2007,9
陈华新,李劲男.建筑室内设计[M].中国电力出版社,2008,5
授课应聘教师:白汶灵
教学内容:室内设计要素
教学目标:设计要素是我们进行室内设计要必须了解、认识掌握的基础。让学生能很好掌握设计的基本要素,并能运用到现实的室内设计中去,是本节课的所要达到的目的
教学重点:空间的营造、照明技术性和艺术性的结合、色彩的恰当运用。
教学难点:
教案编写:
一、室内空间
室内空间是建筑空间环境的主题,建筑以室内空间来表现它的使用性质。记得刘家仲曾经说:室内设计灵魂是空间。那么空间是如何出现的呢?空间总是运用一定的物质手段来限定的,那么作为建筑室内空间我们是由什么来限定的呢?室内空间主要通过,天棚、地面与墙面来营造的三度空间。也就是我们书本里面所讲的三大界面:基面、顶面、垂直面。
1、基面
基本通常是指室内空进的底界面或底面,建筑上成为“楼地面”或“地面”。基面一般分为水平基面、抬高基面、降低基面三类。三种不同的基面各有其自己的特点。首先,我们来看下,水平基面,它的特点是在平面上没有明显的高差,空间连续性好,但是可识别性和领域感较差。如图
抬高基面是水平基面的局部上抬高,使其形成一种局部小空间,丰富了大空间的空间感,有层次感。例如我们我们的居室空间,可把卧室空间区域,采用抬高基面的处理方法,而客厅、餐厅、厨房、公共卫生间则可设置在同一水平面。
降低地面是在水平基面的局部上降低,使空间在视觉上产生一定的内向性和保护性,多用于休息及会客场所。
2、顶面
在室内空间设计中,顶面的设计往往是最主要的设计要素,它可以是建筑结构体系的一种自然反映,它也可以与结构分离,变成空间中一个视觉上的积极因素。其设计手法如同基面,可利用局部的降低或抬高划分空间、丰富空间感,也可以借助色彩、图案、质感改进空间的功能特性。
3、垂直面
一般指室内空间的墙面及竖向隔断。界面特点是:空间造型最活跃,视觉感受最强。
1、视高问题。空间围合的程度在很大意义上取决于墙面的高度。
高度小于60CM时,空间无围合感。
高度达到150CM时,开始有围合感,但仍保持连续性。
高度达到200CM以上时,具有强烈的围合感,且划分空间。
2、垂直面分割形式。
垂直面的分割,主要是运用围合和通透两种手段。室内围与透的划分方式与环境的特点、审美标准、地方特色、技术水平等有密不可分的。
围合空间的墙面,是通透还是封闭,不同的手段会有不同的效果。有的空间私秘性较强,最好采用封闭的墙体,有助于增强空间的独立性。有的空间则要通透、开敞,以增强视觉的延伸性。
垂直面分割主要有以下分割方式:
⑴ 绝对分割。用到顶的隔墙和限定程度强的实体界面来分割空间,称为绝对分割,空间的界定多为完整的实面分割,而较少用虚面来分割,这种形式限定程度较多,使空间界线分明、独立感与封闭感强,与外界的交流性较差,特点是安静、私迷、声音、视线、温度等不受外界干扰。
⑵局部分割。用不到顶的割墙、屏风半割断等形式划分空间称为是局部分割,这种分割空间不是完全的封闭,分割面或矮或不完整,它抗干扰性弱。但空间的层次分明、丰富、流动性强,割而不断。产生一种似透非透的虚面效果。
⑶象征性分割。利用家具、花饰栏杆、绿化高查等因素分割空间,这种风格是隔而不断,层次丰富,流动性强,其空间的界面含蓄、模糊,甚至是没有明确的界面。象征性分割侧重于心理感受及象征意味。在室内设计中,这种划分空间的形式给人以开敞、通透的感觉,能最大限度的维持空间的整体感,以保持视觉的完整性。
除了以上三种实体界面划分空间外,还有隔断、家具象征性垂直分割,在此之外其实还有一种划分空间的形式。无形限定,也就讲用灯具、材质等其它方式暗示空间的存在。如在大堂的休息区,常常用地面的材质来划分空间。这种没有界面的出现的限定,很大程度上保持空间的整体性。在室内设计中空间的功能和空间的限定是较为重要环节,而空间的功能与限定是相互依存的,处理好这个环节,将会为整个设计方案打下了良好的基础。
二、形状和形态
人们对空间环境的感受,是综合的,整体的,既有空间的形状,也有作为实体的界面。
空间界面围合出不同的空间形态,而空间形态对整个空间环境气氛、格调起关键性的作用,对人的心理会产生一定的影响。
室内空间界面给人的感受
空间界面给人的感受,一种是界面的自身造型和界面所运用的的材质两个方面。界面设计时要根据室内空间的性质和环境的气氛要求,结合现有的材料、设备及施工工艺等对空间界面进行处理。
⑴图案。图案大小选择时,大图案提前界面,空间感缩小。小图案则相
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