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宪法是国家的根本大法教学设计和反思 (2011-10-28 20:44:09) 转载 标签： 分类： 1、教学目标 1、知识目标：识记宪法关于国家性质、根本制度和根本任务的规定；理解依法治国的核心是依宪治国和宪法是国家的根本大法。 2、能力目标：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标：从思想上认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯；在社会实践中自觉弘扬宪法精神，为构建和谐社会尽心尽责。 ? ? 2、学情分析：学生虽然经过前面的学习，对我国的法律有了一定的认识，但是比较零散，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、刑法等知识，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。 ? 3、教学过程 一、复习旧知 1、党领导人民治理国家的基本方略是什么？ 2、依法治国的含义及要求是什么？ 二、导入新课 比一比：看看谁知道的法律多？ 在学生列举的基础上提出：这些法律是杂乱无章的吗？如果他们之间相互扯皮矛盾，怎么办？ 三、自主学习知识提升 1、依法治国的核心是什么？ 2、我国的国家性质是什么？我国的根本制度是什么？ 3、建国以来我国先后颁布过几次宪法？现行宪法是哪一年的宪法？它由哪些部分组成？ 4、怎样自觉维护宪法的尊严？ 5、什么是法律效力？为什么说宪法具有最高的法律地位和法律效力？ 6、宪法与普通法律的关系如何？ 7、为什么说宪法是国家的根本大法？ 四、教师通过多媒体展示： ? ????????? 2001年增强宪法观念，推进依法治国 ????????? ?2002年学习宣传宪法，推进民主法制建设 ????????? 2004年弘扬宪法精神，增强法制观念 ????????? 2005年弘扬宪法精神，构建和谐社会 四个全国法制宣传日的主题说明什么？（进一步使学生理解依法治国的核心是依宪治国） 过渡：既然依法治国的核心是依宪治国，那么宪法都管哪些方面的问题呢？ 教师通过自主学习第2个问题使学生知道宪法规定了国家生活中的根本问题。 过渡：宪法是不是离我们的生活特别远呢？ 多媒体展示下图（议一议） 请你谈谈你对这副图的看法？（学生讨论交流，教师点拨，宪法就在身边，和我们的生活有着密不可分的联系） 多媒体展示 1、《中华人民共和国义务教育法》?第一条为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。 2、九届人大三次会议对宪法进行修改，取消了反革命罪，刑法同时作出修改，把原来的反革命罪改为防碍国家安全罪。 3、 宪法规定：“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。” 4、我国宪法的制定，由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会通过；而普通法律由全国人大或其常委会制定。我国宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者五分一以上的全国人大代表才可以提出议案，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数才能通过；而普通法律则由全国人大主席团、常委会、全国人大各专门委员会、国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院，以及全国人大的一个代表团或者30名以上的全国人大代表，都可以提出法律修正案，由全国人大以全体代表的过半数通过。 以上四则材料分别说明了什么？（学生分四组讨论教师点拨小结） 同桌讨论宪法与普通法在内容上、在法律效力上、在制定和修改的程序上有什么不同，并完成下表。 ? ??? 宪法 （母法） ?? 普通法律????? （子法） ? 不同点 主要内容 ? ? 法律效力 ? ? 制定修改程序 ? ? 由学生总结本课所学内容。 4、效果检测 1、下列选项中不属于宪法规定的内容有（?） A、国家的性质?????????? B、犯罪的特点和刑罚???? C、国家的根本制度?????? D、公民的基本权利和义务 2、我国的国家性质是（?） A、社会主义制度???? B、人民代表大会制度??? C、工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家 D、以公有制为基础的，多种所有制经济共同发展的经济制度 3．我国的根本政治制度是（?） A.社会主义制度?????????? B.生产资料的社会主义公有制 C.人民代表大会制度?? D.共产党领导的多党合作和政治协商制 4.“刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+……=宪法”的观点是（????? ） A、正确的，因为普通法律必须依据宪法制定 B、错误的，因为宪法与普通法律的内容不同 C、正确的，因为宪法具有最高的法律效力 D、错误的，因为宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格 ? 本节课基本上完成了教学任务，达成了教学目标，课堂气氛良好，教学效果良好。 ? 三、结合国培课程研修对本节课设计与改进的教学反思（300-600字） 宪法是国家的根本大法，这是本框的重点，也是本课书的重