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采荷一小教育集团目标管理操作细则?（1）备课常规操作办法一、备课要求1、熟悉所教学科的《课程标准》和教学大纲，了解本学科的知识结构。明确教材重点、难点。2、认真钻研教材，明确教材重点、难点，根据本班学生的实际接受力，订好学期授课计划，课时计划。3、认真备课，各任课教师应在假期中备好课（暑假备四周的课，寒假备两周的课），平时至少超前一周左右，字迹端正、用字规范。4、根据本班学生的学习特点设计教学环节，要求面向全体学生，同时要照顾后进生和特长生的不同情况，要求分层设计作业。不照搬照抄别人的教案。5、备课要讲究实效，教案要求电脑打印，每篇教案格式要规范，必须有教学目标（建议：分三个纬度制定课时目标）、重点难点、教学过程、作业练习、教学后记等主要内容。6、教学后记要及时记载，并且用字规范，要讲究质量。一学期的教学后记要达到总课时数的1/4。青年教师要求多写后记，及时反思自己的教学过程，提高教学水平。7、《现代小学数学》备课要求详见专项要求通知。8、50周岁以上教师及兼职教师适当放宽要求。二、备课检查标准???等级检查标准A1、达到以上备课要求，且完成得很好。2、教学设计体现新的教学理念，具有示范和指导作用。B达到以上备课要求，且完成得较好。C基本达到以上备课要求，且有以下一种情况者：1、检查时，教案仍在电脑中。2、不超周备课。3、教学后记少于1/4。D1、不备课就进班上课。备课等级为D。2、教案照搬照抄者，双方均为D。3、无教学后记，备课等级为D。备注1、备课检查时，要及时上交备课本，迟交下降一个等级。2、备课在全区范围中有一定的影响，对其他教师备课起到借鉴作用，受到教研员的表扬，或在区各项教研活动中，作备课指导发言的教师，备课上浮一个等级。三、备课检查程序1、在规定时间内由备课组长收齐本组备课本交教研组长，教研组长收齐后交教导处，由教导处组织成立备课检查小组在各教研组的教研时间段对教师的备课本进行检查。2、检查小组成员分年级检查，实行三步走：先将整个年级的备课本浏览一遍，检查是否超周备课，教案有否照搬照抄。再统一选择2-3个教学内容逐本认真检查，看教学过程设计是否经过认真钻研，有无体现新的教学理念，初步评定等级。最后，由检查小组成员对初评等级进行审核。审核确定后向老师们反馈，并提出建议。3、不定期随堂听课，召开学生座谈会，了解教师的备课实效。4、一学期全校统一检查期初、期中两次，每月随机检查一次，及时在网上及通知栏中反馈检查结果。以便教师自查，并不断改进，不断提高。??（2）作业布置、批改常规实施细则一、作业布置、批改要求：1、作业练习是复习巩固所学知识，培养能力和发展智力的必要手段，教师必须认真做好作业设计、布置、督促、批改等工作。2、精心设计。根据教材内容以及学生实际情况，分层科学设计口头和书面作业，做到突出重点，突破难点，从易到难、力求少、精、活，因材施教，区别要求，基础知识人人会，优等学生补充少量难题，有困难的学生多练巩固基础知识的题目。3、严格要求。要严格要求全体学生及时完成作业，独立做作业，切忌依赖和抄袭。认真书写，字迹清楚、端正，按规定格式。及时订正作业，保持练习本整洁。4、适当辅导。难题和估计可能出现的问题，应事先作必要的提示，普遍错误要集中指导订正。5、认真批改。做到不错批，不漏批，作文提倡眉批、总批相结合，总批不少于1/3。批改的字迹端正、清楚、注明批改日期，特别好的或特别差的作业要写批语或提示。6、要有鼓励。要采取适合学生年龄特征和不同程度，给予恰当的鼓励，促进学生努力，可采用作业等级制，表扬优秀作业。二、作业布置、批改检查标准???等级检查标准A1、达到以上作业布置、批改要求，且完成得很好。2、学生作业及教师批改整体水平在年级中名列前茅。B达到以上作业布置、批改要求，且完成得较好。C基本达到以上作业布置、批改要求，且有以下一种情况者：1、有多处作业漏批现象。2、学生作业不订正，教师没有及时指出。3、检查作业时，有学生批改现象的。4、学生问卷调查或座谈会反映出的不考虑学生实际，加重学生课业负担，布置过多课外作业。D1、学生的大量作业不进行批改，作业批改等级为D。2、班级中有1/3及以上的学生书写不规范，格式不统一，教师不给予指出，作业批改等级为D。3、教师非常批改马虎，学生错误多处，没批改出来。作业批改等级为D。备注1、作业检查时，要收齐全班学生作业本及时上交，迟交下降一个等级。2、学生在区、校写字比赛中成绩名列前茅，该任课教师作业批改上浮一个等级。三、作业布置、批改检查程序1、在规定时间内将有关作业收齐后交教导处，由教导处组织成立作业布置、批改检查小组在各教研组的教研时间段对学生的作业本进行检查。2、?检查小组成员分班级逐本逐页检查，有关情况及时记录，并初评等级。最后，由检查小组成员对初评等级进行审核。审核确