开发“田野课程”资源培养幼儿的科学素养的实验报告.docVIP

开发“田野课程”资源培养幼儿的科学素养的实验报告 开发“田野课程”资源 培养幼儿的科学素养的实验报告 21世纪是高科技的新世纪，是知识经济的新时代，新时代国力的竞争就是人才的竞争，而人才是具有创造性，高素质的人，高素质的培养应该从幼儿抓起。通过“田野课程”资源培养幼儿的科学素养有效提高了幼儿的观察，想象探究的兴趣与能力，为发展培养创造性思维奠定良好的基础。如何开发“田野课程”资源培养幼儿科学素养教育，他的教育目标，内容是什么，以什么方式方法进行，这是幼教界急需解决的问题。为此，作为培养幼儿科学素养的实验园对开发“田野课程”资源培养幼儿的科学素养活动进行了实验研究。 一、实验时间与对象 1、实验时间：20xx年10月—20xx年8月。 2、实验对象：xx县第一幼儿园。 二、实验内容 1、通过开放的身边的教育资源，对幼儿进行科学启蒙教育。 2、利用农村特有的教育环境培养幼儿对科学探索思考的习惯。 3、引入“田野课程”理念，研究培养农村幼儿科学素养的有效方法。 三、实验过程（分四步进行） 1、实验前后我对幼儿及家长进行了测试，其内容为： （1）幼儿的观察力想象力主动性好奇心。 （2）幼儿家长的科学教育意识及科学教育能力. (3)不同年龄的幼儿实验前后的能力对比。 测试题及标准根据幼儿的年龄特点统一制定分头进行。 2、培养幼儿科学素养的家长培训 实验前进行了家长培训培训主要内容如下