2012年高级论文2邹恒.docVIP

用爱浇灌学生的心田 徐闻县和安中心小学 邹 恒 马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，尽管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。”我在班级管理工作中深刻的体会到这位大教育家的话说的很有道理。 爱就是宽容 记得三年前，我是毕业班的班主任，班中有位陈永军的男学生，他从小聪明伶俐、活泼可爱，读五年级时成绩一直在班上是名列前茅。上六年级时，因父母离异，他和父亲一起生活。由于父亲疏于对他的管教，他像匹脱缰的野马，经常旷课、迟到、迷恋上了网络游戏等不良习。因此，成绩迅速下降，被老师批评，被同学讥讽、冷落。很明显，他已无心向学。面对这样一位学生，一味批评是没有效果的。所以，我以“海纳百川”的胸怀，运用睿智的艺术教育方式，把学生所犯的错误，当做是促进学生本人或学生群体进行自我教育、自我更新的一个契机；当做是可利用的宝贵的教育资源，以不放纵、不迁就为前提。向他讲明迷恋网络游戏的危害，讲一些身边发生的真实故事，又关切的和他讨论起他的身体情况，表明了我对他的关爱和牵挂。经过我苦口婆心的教育、引导，他感到老师对他的真心关怀，思想上开始有了转变。后来，我利用他擅长绘画、排版的特点，让他专门负责出黑板报。他觉得在出黑板报时学到了许多知识，更找到了精神上的寄托，心灵得到了陶冶，重新树起学习的信心。就这样，我用宽容、帮助、关怀代替了抱怨、训斥、惩罚，激活了学生的进取心。用爱浇灌学生的心田，起到“化顽劣为通达，化无知为明知，化腐朽为神奇”的惊人教育效果。 二、爱就是信任 著名教育家丁有宽老师说过:“没有爱就没有教育。”我深受同感。我曾教过一个常欺负同学并有偷窃习惯的学生。他叫郑文杰，为什么他会有这种行为呢？据我调查了解，原来这位郑文杰同学的家庭教育有缺陷。父亲爱酗酒，是个酒鬼，脾气很坏。无论孩子有没有犯错，只要他不顺心，就拿孩子出气，甚至拳脚落在孩子的身上。久而久之，郑文杰的幼小心灵受到挫伤，行为上就有了坏转变。面对这样有心理弱点自控能力差的同学，老师不能急于求成，俗话说得好：心急吃不了热豆腐。对于他多年形成的不良倾向和恶习一下子改过来，是不现实的，所以要有耐心，让他有一个渐进的过程。逐渐从表现不好到一般，从表现一般到表现良好。 有一次，我把钱包放在办公室的办公桌上。进教室后，我机灵一动，叫郑文杰同学帮我拿来。他进教室后，同学们大声嚷嚷，叫我数一下钱，看少了没有。这时，我很严肃地制住这种说法。摸了摸他的头，亲切而又肯定的说：“我相信郑文杰同学绝对不会那样做，绝对不是同学们想的那样，我信任他。”然后再告诉学生们，我注意到他今天按时到学校，而且是第一个进入教室的学生，说明他纪律方面有进步，我决定给他加一分。他当时的表情流露出天真的孩童一面。看来，他的内心有所震动。后来，我又多加注意他日常行为中的闪光点，及时给予肯定、表扬，并多次家访，耐心做家长的思想工作。通过和家庭教育的紧紧配合，郑文杰同学终于根除了偷窃行为，并主动关心帮助同学，成为进步较快的一位学生。 真诚所至，金石为开。无数事实证明，信任是一把神奇的钥匙，有了这把神奇的钥匙，再加上有足够的耐心，那就没有打不开的“心锁”。 爱就是鼓励 人人都喜欢听好话，别说是小学生，他们特别喜欢表扬，特别是产生厌学情绪的学困生，老师及时的一句表扬话就像干枯的禾苗得到雨露。所以，当一个学困生在某些事情中既优点也有缺点时，应避开其缺点，让缺点在优点的影响下，在自身的斗争中消失。多给机会展示自我优势的一部分。比如，我们班有位学生经常打架、旷课。我没少废口舌，可他屡教不改。最后，我改变以往的教法，观察他其他方面，结果发现轮到他洗厕所时，他人高马壮，一人提两桶水，不怕苦不怕脏，抢先在前。班中的回收垃圾是他清理卖掉，然后把钱交给班长。还有美术老师称赞他的画画的挺好。之后，我抓住这些优点，及时在班中大张旗鼓的表扬他、鼓励他。没想到他高兴得合不拢嘴。我还让他参加校的画画比赛，竟获得了一等奖，他更加自信了。平时在他的作业本上写了激励性的话。如“有进步！”、“你很棒！”、“好孩子！”、“你成功了！”慢慢的他不在打架了，积极上学了。 爱就是奉献 作为一名人民教师，我们要有蜡烛般的精神，春蚕般的品质。做到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”面对一张张童真的笑脸，我们要真诚相待，竭尽全力的付出，不求回报，默默奉献。可当你面对一颗干枯的心灵时候，我们该怎么办呢？作为毕业班的班主任，面对的压力是相当大的，特别是这个关键的学期，要保证每位学生有积极的学习态度，的、乐观向上。可天有不测风云，人有旦夕祸福。我班的李志强同学的父亲因病去世，母亲因精神失常，不