2012年体育专业专升本考试大纲.docVIP

湖南工业大学专升本考试 体育教育专业理论综合考试大纲 说明：体育专业理论综合考试主要包括体育概论、学校体育学、运动生理学三门课程，共150分，每门课程50分。各门课程考试大纲如下： 一、《体育概论》 （一）、体育概念 重点掌握 体育的概念；体育概念的分类；体育的多种属性与体育本质。 一般掌握 近现代体育概念演变的主要脉络；中、日、美几个国家体育概念的比较；体育的相关概念；、身心关系与体育本质。 一般了解 学习和理解体育概念的重要意义；体育概念界定的逻辑学法则；体育本质的概念；对体育本质认识的演进 考核能力要求 能够结合社会理解体育的概念和本质，能够分析体育概念和本质产生争论的社会背景。 （二）、 体育功能 重点掌握 体育的健身功能；体育的教育功能；体育的娱乐功能；体育的经济功能；体育的政治功能；我国的体育目的；我国的体育目标。 一般掌握 我国对体育功能研究的简单回顾；体育功能的概念及其构成要素；实现我国的体育目的、目标的基本途径；实现我国的体育目的目标的要求。 一般了解 体育功能的流动性和变化性；系统理论中的结构——功能分析方法对我们的启示；体育功能的层次性；我国体育目的与目标的关系。 考核能力要求 能够运用所学知识分析体育的基本功能，并能够理解体育功能是随着社会发展而不断发生变化的，并能理解我国不同阶段体育目标是为体育目的服务的。 （三）、体育手段 重点掌握 体育手段的概念；体育基本手段；身体运动的构成要素及其分析。 一般掌握 体育运动技术；体育运动项目。 一般了解 体育核心手段的分类。 考核能力要求 能运用所学的体育手段在实践中进行自我身体锻炼和帮助他人进行身体锻炼。 （四）、 体育科学 重点掌握 体育科学的概念；体育科学的三维视角。 一般掌握 现代体育科学的三维视角；新中国体育科学发展概况。 一般了解 近代体育科学的形成；现代体育科学的发展；体育科学体系。 考核能力要求 能运用所学的知识分析体育科学体系中的各门课程。 （五）、体育过程 重点掌握 体育过程的特点；体育过程的要素。 一般掌握 体育过程的目标；体育过程与相关过程的关系。 一般了解 体育过程的本质；体育过程的结构与控制 考核能力要求 学会按照体育过程的知识自身从事体育锻炼和指导他人进行体育锻炼。 （六）、体育文化 重点掌握 体育文化的含义；中国传统体育文化的基本特征；西方体育文化的基本特征；奥林匹克文化的内涵与特征；奥林匹克组织文化。 一般掌握 体育文化的基本功能；中西方体育文化的比较。 一般了解 从文化的视角看体育；体育文化的继承与创新 考核能力要求 能运用所学知识分析中西方体育文化。 （七）、体育体制 重点掌握 体育体制的概念；中外体育体制的比较；我国体育体制改革的趋势。 一般掌握 体育体制的构成 一般了解 体育体制的特点与作用 考核能力要求 能运用所学知识分析我国体育体制的现状，并能找出其中存在的问题。 附：教材及参考书目 （一）教材 杨文轩，杨霆主编.体育概论.高等教育出版社，2005.7 （二）主要参考书目 1、鲍冠文主编.体育概论.高等教育出版社，2004.1 2、杨文轩，陈琦.体育原理.高等教育出版社，2004.4 3、颜天民主编.体育概论、体育史、奥林匹克运动、体育法规.广西师范大学出版社，2001.8 4、全国体院通用教材组.体育概论.人民体育出版社，2005.1 二《学校体育学》 （一） 学校体育的历史沿革与思想的演变 重点掌握 1．学校体育思想的形成与发展。 一般掌握 1、新世纪中国学校体育课程改革 一般了解 1．20世纪后期学校体育发展的趋势。 考核能力要求 能贯通中国学校体育思想发展脉络，理解与把握学校体育发展的趋势。 （二） 学校体育与学生的全面发展 重点掌握 1．学生身体发展的指标，学生体能发展的主要特点。 一般掌握 1．学校体育中促进学生身体发展的作用与基本要求。2．学校体育对提高学生社会适应能力的作用与基本要求。（领会） 一般了解 1．学生心理发展的主要指标、学校体育中提高学生心理发展水平的作用与基本要求。 考核能力要求 了解学生的身体形态、机能、体能发展，心理发展和社会性发展的特点，并能根据中学生的特点提出开展学校体育的基本思路；并具备将所学知识运用到学校体育实践中的能力。 （三） 我国学校体育目的与目标 重点掌握 1．学校体育的结构。3．我国体育与健康课程领域目标、水平目标。 一般掌握 1．学校体育目标的本质与功能。2．制定体育目标应考虑的几个因素。 一般了解 1．实现我国学校体育目标的基本途径与要求。 考核能力要求 明确制定学校体育目标应考虑的因素，能正确把握我国学校体育目标的基本内容。 （四） 体育课程的学科基础与编制 重点掌握 1．体育课程