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复制与粘贴 情境: 从游戏到课件,给学生一个轻松的学习环境。从而激发了学生的学习兴趣和创作愿望。一步一步的任务驱动,让学生体验着一次又一次成功的喜悦。 任务: 1、认识工具箱中“选定”工具及“编辑”菜单中“复制”、“粘贴”命令的作用。 2、学会在画图中灵活运用复制与粘贴的方法创作作品。 3、渗透绿色环保教育。 工具箱中“选定”工具及“编辑”菜单中“复制”、“粘贴” 一、 创设情境 引入课题 教师出示“七巧板”(实物) 谈话:认识吗?玩过吗?下面我们在画图中玩这个游戏,想玩吗? 1、学习选定与复制图形 课件出示要求:在画图中将七巧板拼成正方形。 指明学生读要求,后由学生讲述要求 教师切换到画图程序 谈话:在画图中怎样把右边的七巧板拖到中间来呢? 讲解演示(或者学生说、教师做):选定与移动 讲解:错误选定后重新选定 操作错误后“撤消” 教师演示:用右击的方法打开桌面的“玩玩七巧板”。提示学生留心“友情提示” 教师小结:“选定”含义(用选定工具将图形框起来),选定时采用“透明背景”;移动图形(要移动图形,必须先选定) 、学习复制、粘贴图形 讲述:画图里还有更多知识等着我们去学习,有信心学会吗? 课件出示“让你学一手” 质疑:右边有三个三角形,左边只有一个,用刚才学过的方法只能画出一个,剩下的是不是要一个个画呢? 讲解演示(学生讲、教师做) 演示时强调用透明方式,后学生复述方法,教师再次演示时强调不选定不能复制 ??????小结:?板书:“找朋友” “枯树复活” “绿化公路” “植树造林” 复制与粘贴“七巧板”(实物) 小组合作交流解决问题的能力 善于合作,认真听取他人意见。 能够参与合作,表达自己的想法。 缺乏合作精神,不善于听取他人意见。 听课、上课情况 上课态度认真,练习等相关内容完成较好。 能认真听课,完成相应练习。 听课注意力不集中,作业完成质量不好,不及时。 探究学习 对所探究问题积极在组内讨论,运用多种方法解决问题。 能参与问题的讨论。 不能认真参与讨论,不积极思考。

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