【2017年整理】教育发展应以经济发展为前提__一辩陈词.docVIP

一辩陈词 各位老师，同学，大家下午好。 首先，我先纠正一下对方辩友在陈词中的错误。一，对方辩友妄图以“科教兴国”来证明教育发展是经济发展的前提。但请对方辩友注意，“科教兴国”提出的背景是什么？上世纪80年代，改革开放的春风吹遍大江南北，中国的经济走上了振兴、发展之路，在这个前提下，中共中央才制订了“科教兴国”的战略。二，对方辩友一再强调，没有教育培养的人才就没有经济发展。那么请问对方辩友，我们用什么来判断谁是人才呢？ 21世纪缺少的人才和20世纪缺少的人才一样吗？电影《我的父亲母亲》中曾经出现过一个补碗匠的角色，但经济发展至今，谁还会去培养补碗匠呢？培养什么样的人才是经济发展的需要决定的。所以说，教育发展还是要适应经济发展的步伐。 下面，我们来定义一下经济发展和教育发展的概念。经济发展是指生产关系不断适应生产力的过程，可以表现为物质资料的积累和经济制度的变革。教育发展是指教育本身机制的改善和进步。而前提，就是指事物发展的先决条件。 我们并不否认教育发展对经济发展所起到的重要反作用。但是，教育发展只是经济发展的附产品。也就是说，在经济发展的过程中，教育发展起到了很重要的作用，但必定以经济发展为前提。接下来，我将从三个方面来阐述我方观点。 第一：教育的地位。恩格斯曾提出，经济基础决定上层建筑。教育属于上层建筑的范畴。教育内容、理念、方法、手段无不受经济基础的影响和制约。 教育的发展更是取决于经济的发展。战败后的日本想要再次崛起，为此他们制定了长远的经济强国战略，在这个战略的指导下，教育受到空前的重视，得以飞速发展。总之，还是经济成就了教育。第二：从教育的功能上看。教育有三大功能：传授知识、教授技能、塑造人格，哪一个离开了经济发展？ 联合国教科文组织指出，当今社会的基本教育目的就是培养适应变化着的社会的人。如今主导社会变化的最强动力就是经济，正所谓：天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。试看今天你我的成长，哪一点不是在以社会经济为标杆。 第三：教育发展的条件。教育发展要设备，要资金，要投入，这些都取决于经济发展。2010年，我国的GDP在全世界排名第二，中国的十二五规划把教育经费的投入调到了前所未有的高度。 2012年投入占国民总收入的4%，这无疑是未来中国教育发展的福音，而它的前提是中国经济的发展——发展经济才是硬道理。综上所述，我方坚定地认为，教育发展以经济发展为前提。 观点：经济发展是由于受教育的人。 驳：经济发展的决策者是人，但人的素质高低和所受教育多少与经济能否发展不一定成正比，人绝非经济发展的充分必要前提。决定经济发展往往更多是政策、区位，经济起飞后，教育水平的高低对经济增长的影响力度才逐渐加大 观点：人是生产力，人要受教育 驳：1.生产力有三要素，劳动者只是其中的一个要素 2.人是生产力，并不是受过教育的人才是生产力。 3.生产力是经济学的概念。感谢对方辩友同意我方观点，经济是前提。 一辩： 谢谢主持人，尊敬的评委，对方辩友，大家晚上好。 我方观点教育发展主要以经济发展为前提. 作为学生,我们与对方辩友一样,也深知教育发展的重要性,但关键在于如何为我们的教育发展选择一条正确的途径.对方辩友刚才言辞犀利但没有认清教育依照自身的规律发展,是受经济发展客观条件所制约。下面我将从三个方面来阐述我方观点。 首先，教育要发展，就必须要有物质条件作为基础，也就是我们在评价一所高校时的硬件条件。实验器材、科研经费、校园的基础设施的建设等等，那一样不是由经济发展的好坏决定的吗？没有经济增长带来的物质支持,没有经济需求带来的内容变更,今天推动我们教育的恐怕就是箪食瓢饮的颜回。所以教育发展要以经济为前提。 其次,教育依靠自身规律的发展要以经济发展作为前提.经济基础决定上层建设，发展经济是普及教育的前提和基础。俗话说：万丈高楼平地起，重在牢牢打根基。只有务实打好经济的根基，才会培育科教的花朵。请问对方辩友，没有根这个前提，花能开吗？没有了经济，教育终究只是“水中月，镜中花“啊！众所周知中国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产力之间的矛盾。为此，我们坚持以经济建设为中心，以经济为前提。”社会主义初级阶段的基本矛盾是什么？是落后的生产力同人民不断增长的物质文化需要的矛盾；十六大全面建设小康社会中最根本的是什么？是以经济建设为中心，不断地解放和发展生产力啊！ 最后，让我们来回顾历史:如果没有原始经济的发展带来剩余产品这个物质基础,就没有尼罗河畔人类第一所智慧的殿堂--学校的诞生;如果没有唐宋之后学田制的推广为学校提供稳定的资金保障,就没有中国封建官学的兴盛;如果没有14世纪欧洲商业,手工业的发展这个动力,就没有文艺复兴人文主义旗帜的高扬和启蒙思想划破中世纪漫漫黑夜的闪光.再看现实,我们只有以经济发展为前提,保障贫困地区的基本