陆地环境的组成陆地水.docVIP

3.5 陆地水与水循环 返回 首页 教学目标： ㈠．知识目标： 1．了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响 2．了解陆地水体运动转化规律 ㈡能力目标： 1．通过学习水循环，能够绘制“海陆建水循环示意图”，并用简练的语言表达水循环的过程及意义 2．通过学习的若干转化，更新规律，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为 3．学会运用辩证的观点分析、解决问题 ㈢．德育目标：通过学习陆地水体的有关知识，使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯 二．教学重点和难点： 重点：水循环 难点：陆地水的相互关系 三．教学课时：1课时 四．教学方法：讲述法、谈话法、讨论法 五．板书： 类 空间分类 地表水：将河水、湖沼水、冰川水、永久积雪 形 地下水：潜水、承压水 循环 静态水：循环周期长，更新慢冰川、内陆湖泊、深层地下水 周期 动态水：循环周期短，更新快河水、淡水湖泊水、浅层地下水目前人类利用的主要淡水资源 性 咸水73% 质 淡水：27%（冰川水是淡水的主体） 水 降水补给为 特点：流量与降水量变化相一致 源 主的河流 分布：我国季风区的多数河流 补 实例：长江、黄河、淮河、海河等 陆 给 冰川补给 特点：径流变化与气温变化密切相关 地 相互 为主的河流 分布：我国西北地区 水 关系 实例：塔里木河 河湖水与地 丰水期：河流补给地下水 水体运动 下水互补 枯水期：地下水补给河湖水 转化 湖泊对河川径流起到调节作用 循环：形式：海陆间大循环（蒸发、水汽输送、大气降水、径流） 陆地循环、海上循环 意义：水体运动转化、水资源更新 各圈层间、海陆间能量、物质交换 影响气候、生态、地表形态 六．教学过程： 绪论： 一．陆地水在地理环境中重要作用： 导入：水对人类生存和发展起着生死攸关的重大意义，当今水资源问题不仅是区域性的，也是全球性的，水资源问题需要全球每一个人的关注，通过这节课的学习使大家对水资源有一个系统的了解 提问：为什么说水是自然界中最为活跃的因素之一？ 回答：因为水有固液气三态，并且可以互相转化 二．陆地水对人类的重要作用： 是地球上人类和一切生物得以生存的必要条件和物质基础 还是人类生存和发展不可缺少的宝贵资源 读图：地图册33页“陆地水在全球水体中的比重” 提问：水圈是由哪几部分水体构成的？所占各为比例为多少？ 回答：海洋水（96.53%）、陆地水（3.469%）、大气水（0.001%） 提问：这三种水气体中，你认为哪种水体和人类的最密切？为什么？ 回答：陆地水，人类生产和生活所需要的淡水，几乎全部来自于陆地 定义：水资源：我们通常所说的水资源，就是指陆地上的各种可以被人们利用的淡水资源 提问：北京工农业及居民生活用水来自于哪？ 回答：地下水 正课： 陆地水体的类型 ㈠．定义：陆地水是指分布在陆地上的各种水体的总称 ㈡．类型： 按空间分布的不同：地表水和地下水 地表水主要包括冰川、江河水、湖泊水、沼泽水等 地下水：浅层地下水和深层地下水 ⑴．地表水： 提问：陆地水体的主要来源是什么？ 回答：是大气降水 提问：作为地表水的主要存在形式的河流水、湖泊水、沼泽水、冰川水是如何形成的？ 回答：降水降落到地面，沿着地面流动形成径流。径流汇入河槽形成河流水；在地表洼地滞 留蓄水形成湖泊和沼泽水；固体降水长期积累演化变成冰川 ⑵．地下水： 提问：地下水是怎样形成的？ 回答：降水和地表水下渗到地下的土层和岩石空隙中，成为地下水。还有少量地下水是由空 气中水汽进入地下凝结而成的 ①．深层地下水和浅层地下水： 讲解：根据埋藏的深浅，分为深层地下水和浅层地下水，地下水中绝大部分属于深层地下水， 所以能够被开采利用的也很少 ②．承压水和潜水： 读图：地下水示意图 讲解：地下水按埋藏的条件分为：潜水和承压水 A潜水：埋藏在第一个隔水层之上的地下水，有一个自由水面。潜水与地表的水文气象条件关系密切，潜水面经常变动，埋藏浅，容易开采，是生活和生产的重要供水水源，但容易受到污染 B承压水：埋藏在两个隔水层之间承受一定压力的地下水，没有自由水面。 全自流井：当凿穿上面的隔水层时，水会在压力的作用下，自动上涌，甚至喷出地表 半自流井：把上升到一定高度但不喷出地表的承压井 承压水之所以能够喷出地表，其道理和自来水一样。承压水的埋藏深度大，封存条件好，循环交替