第三章集中量数和差异量数试卷.pptVIP

1、对某校学生的思想品德用五级记分法记分，其人数统计可以用（ ）表示：  a、直条图 b、直方图 c、多边图 d、线形图2、从总体中抽取出作为观察对象的一部分个体，称为： （ ） a、样本 b、总体 c、有限总体 d、无限总体3、在制作有纵横轴的统计图时，一般来说，纵轴与横轴比为： （ ）a、1：1 b、3：5 c、5：3 d、6：3  一、集中量的一般意义： 定义：集中量就是表示一组数据典型水平或集中趋势的量。它反映频数分布中大量数据向某一个量集中的情况。常用的集中量有算术平均数、几何平均数、调和平均数、加权平均数、中位数、众数等。 二、集中量的优良代表量之一--算术平均数（Arithmetic Mean） （一）、算术平均数的概念 概念： 是一组同质数据值的总和除以数据总个数所得的商。亦称均数，均值，用 （读X杠）表示。 （二）计算方法：　　1、原始数据计算法：　　定义公式一般适用于原始数据较少的情况下，其计算方法可用于原始数据计算公式中。 2、频数分布表计算法：对于已列成次数分布表的分组数据，其算术平均数的计算公式为 （四）加权算术平均数的计算方法 它是指一组数据中每个数据与其权数乘积的总和除以权数总和所得之商，用符号 表示。 例 某年级四个班的学生人数分别为50人，52人，48人，51人，期末数学考试各班的平均成绩分别为90分，85分，88分，92分，求年级的平均成绩。 三、中位数 （一）、中位数的概念及适用条件 概念： 中位数是位于一组有序数据中间位置的量数。也称中数，用Mdn表示。它是将一组有序数据的个数分为相等两部分的那个数据。 适用条件： 1、当一组数据有极端值出现时。 2、当一组有序数据两端有个别数据模糊不清或分组资料有不确定组限时。 3、当需要快速估计一组数据的代表值时。 （二）、中位数的计算方法 1、未分组数据中位数的计算方法 一组数据未分组，先排序，中位数取决于数据的个数是奇数还是偶数。 当数据的个数为奇数时，则以第（N+1）/2个位置上的数据作为中位数。 当数据的个数为偶数时，则取居中间的两个数据的平均数为中位数。即取第（N+1）/2处作为中位数的位置，其位置左右两数据的平均值即为中位数。 例如求80，93，90，81，85，88，92，84的中位数时，先排序：80，81，84，85，88，90，92，93，再求（N+1）/2=4.5，这说明中位数的位置在第四个和第五个数的中间，即（85+88）/2=86.5。 （二）分组数据中位数的计算方法 对分组数据常将N/2位置对应的数据看成中位数。 计算步骤： （1）求N/2； （2）确定中位数所在组，由下向上累积次数，直到大于或等于N/2一组为止，该组就是中位数所在组； （3）求出中位数所在组的精确下限； （4）求出中位数所在组以下的累积次数Fb; （5）确定组距及中位数所在组的次数f; （6）将以上各值代入公式中。 四、 几何平均数 （一）、几何平均数的概念及应用时机 概念： 它是N个数值连乘积的N次方根，用符号MG表示 应用时机： 1、求一组等比或近似等比数据的平均数时。 2、一组数据中，有少数偏大或偏小的数据，数据分布呈现偏态，求平均数时。 3、在教育上，主要应用几何平均数求平均发展速度或对某项目标进行预测估计。 （二）、几何平均数的计算方法 1、直接公式法 例 求2，8，32，125，502的几何平均数。 解：由于这组数属于近似等比数列，故应用公式（3.5），得 例 已知某校四年中各年度的学生人数分别为上一年的1.12倍，1.09倍，1.08倍和1.06倍，求每年的平均增长率。 2、只用首末项求几何平均数 设a0,a1,…,aN是N个年度中各年度某种数量值，其中a0是初期量， aN是末期量。X1,X2,…,XN为各年度发展速度，即 例 某重点高中1994-1999年招收新生人数如下表，求年平均增长率。 例 某校办工厂在1984年创产值10万元，该厂计划以年平均增长率为5%的速度递增，试估计到2004年该厂可创产值多少万元。 思考题 某一团体成员的年龄分布如下表所示。试问表示它们集中趋势的恰当指标是什么？为什么？并计算出你所选定的指标。 年龄分布表 ? 25岁以下 25-34岁 35-44岁 45-54岁 55-64岁 64岁以上 f 45 40