2.1.1合情推理-枣庄三中.docVIP

2.1.2合情推理2之类比推理 教材分析 合情推理所蕴含的数学思想贯穿于高中数学的整个知识体系，是新课标教材的亮点之一，本节内容对合情推理的一般方法进行了必要的归纳和总结，同时也对后继知识的学习起到了引领的作用.教材的设计是对“观察发现、归纳类比、抽象概括、演绎证明”等数学思维方法的总结与归纳，使已学过的数学知识和思想方法系统化、明晰化.教材紧密地结合了已学过的数学实例和生活实例，避免了空泛地讲数学思想、方法；以变分散为集中，变隐性为显性的方式学习合情推理，是知识、方法、行为和情感的融合与促进，让学生在学知识的同时充分体会数学的发展过程.教学中，以学生熟悉的例子为载体，引导他们提炼、概括、归纳推理的含义和归纳推理的方法，自然合理地提出问题，让学生体会“数学来源于生活”.创造和谐积极的学习气氛，让学生通过直观感知、观察分析、归纳类比，形成由浅入深、由易到难、有特殊到一般的思维飞跃，并借助例题具体说明在数学发现的过程中应该如何应用类比推理. 课时分配 本课时是合情推理的第二课时，主要解决的是类比推理问题. 教学目标 重点: 了解类比推理的含义，掌握类比推理的方法和步骤. 难点：找到合适的类比对象，分析两类事物在结构或功能等方面的关系，正确运用类比推理的思想方法. 知识点：了解类比推理的含义、特点，能利用类比进行简单的推理． 能力点：通过生活和学习中的实例创设情境、进行探究，提高学生观察猜想、抽象概括的能力，渗透类比的思想方法． 教育点：体会类比推理在实际生活和数学发现中的作用，提高学习数学的兴趣，增强创新意识． 自主探究点：探究过程中通过类比联想，加深对知识的理解，同时体会到数学研究的基本思路和方法. 考试点：正确运用类比推理的思想方法. 易错易混点：分析两类事物在结构或功能等方面的关系. 拓展点：链接高考. 教具准备 实物投影机和电脑. 课堂模式 基于问题驱动的诱思探究. 一、创设情境 《阿凡达》是2009年美国科幻巨作，以外星生命为题材，目前为止全球票房收入超过26亿美元.以外星生命为题材的科幻片还有很多，比如《长江七号》、《火星宝贝》等.由《阿凡达》、《长江七号》、《火星宝贝》票房收入都不错，推测以外星生命为题材的科幻片票房收入都不错，这样的推理是什么推理？（归纳推理） 真的存在外星生命吗？这是一种凭空幻想还是有依据的推理？ 运用这种推理方法的例子还有很多，比如奥地利医生奥恩布鲁格到父亲经常用手指敲击盛的木桶，根据声音推测桶内的酒多少 若 若 问题1：你能说说这些问题中用到的推理方法的含义吗？ 【设计意图】创设问题情境，激发学生兴趣，引发探究欲望，若时间允许也可看一段视频. 二、探究新知 1.类比推理的含义和特点： 由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理.简言之，类比推理是由特殊到特殊的推理. 问题2：你能举一些生活或学习中类比推理的例子吗？ 练习：类比，可得到 想一想：2004年北京高考题中出现了一个新的名词——等和数列.你会怎样给“等和数列”下定义？ 小结：类比的关键是找到合适的类比对象，类比的依据是两者之间的相似性. 问题3：类比推理的步骤是怎样的？ 2. 类比推理的步骤 ⑴寻找合适的类比对象； ⑵由一类对象的已知特征推测另一类对象也具备这些特征，得出一个猜想. 练习3：类比“平面内，平行于同一条直线的两条直线互相平行”，你能得到什么结论？ 小结1：类比推理时分析问题的角度不同会得到不同的推理结果，结果是否正确仍然需要验证. 小结2：练习3由一个平面几何的结论推理出许多立体几何结论. 平面几何和立体几何两者在逻辑体系结构、构成问题的基本元素、研究对象和方法等方面都有非常相似的地方.从维度升高的角度来看，他们的基本元素之间能有如下的对应关系. 平面 空间 点 线 直线 平面 平面图形 立体图形 问题4：圆可类比为球，正方形呢？长方形呢？平行四边形呢？三角形呢？？ 可类比 可类比 小结：可类比得两类事物必有相类似的构成，对构成的理解不同，同一个图形可以有不同的类比对象.自然可能会有不同的推理结论. 例：类比平面内直角三角形的勾股定理,试给出空间中四面体性质的猜想. 【设计意图】动手实践，体验“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻道理，找准