2015湖南高考--语法填空及连词的使用.docxVIP

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2015湖南高考--语法填空及连词的使用

完形填空练习【考点分析】主要考查语法知识、单词拼写能力和逻辑推理能力等,对基础相对薄弱的学生,尤其是英语语法基础相对薄弱的学生有一定的难度。【复习策略】掌握句子的基本结构首先,我们必须熟练掌握简单句的基本句型结构:(1)主语+谓语(+宾语+宾补)(2)主语+系动词+表语其次,我们要充分了解充当各个句子成分的典型词类:(1)充当主语或宾语的典型词类是名词或代词。此外,还有动名词、不定式短语等。(2)充当谓语的一定是动词。(3)充当补语或表语的典型词类是形容词。(4)在名词前作定语的典型词类是形容词或形容词性物主代词。(5)作状语的典型词类是副词。再次,我们还要掌握句子的扩展结构:两个或几个简单句之间若不用句号或分号,就必须要用连词,否则,句子的结构就不完整。连词主要有以下四类:(1)用and,but,or,while(而,却),when(就在这个时候)等构成并列句。用if,unless,before,after,until,although,though,as,since,because,so,so that等构成含状语从句的复合句(这里要注意区分一下复杂句和复合句,复合句是包含在复杂句这个概念里面的,在下文的基础写作部分有提到)。(3)用who,which,that,when,where,why等构成含定语从句的复合句。(这里要提醒考生的是往往不给任何提示的空就是填连词或关系词的,但也须结合句子结构来分析。)(4)用that,if/whether(是否),wh-等构成含名词性从句的复合句。【解题方法】用句子结构分析法巧解语法填空.分析句子的结构对解答语法填空题很有帮助。在解答语法填空题时,分析句子结构可以迅速确定所要填的词语的词类或大致方向,若再结合语境就可以很快得出具体的词语或词形,结合语境方面要特别注意短文的时态和上下文中的一些提示。【经典例题】 阅读下面短文,根据上下文填入适当的词语,或使用括号中的词语的适当形式填空,并将答案填写在答题卡上标号的相应位置。2015年高考英语语法填空——样题(新课标卷)(说明:材料为2014年语法填空真题,但答题要求有所变化)第三部分 英语知识运用(共两节,满分45分)第二节(共10小题:每小题1.5分,满分15分)阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。One morning, I was waiting at the bus stop, worried about ___61___ (be) late for school. There were many people waiting at the bus stop, ___62___ some of them looked very anxious and ___63___ (disappoint). When the bus finally came, we all hurried on board. I got a place next ___64___ the window, so I had a good view of the sidewalk. A boy on a bike ___65___ (catch) my attention. He was riding beside the bus and waving his arms. I heard a passenger behind me shouting to the driver, but he refused ___66___ (stop) until we reached the next stop. Still, the boy kept ___67___ (ride). He was carrying something over his shoulder and shouting. Finally, when we came to the next stop, the boy ran up to the door of the bus. I heard an excited conversation. Then the driver stop up and asked, “___68___ anyone lose a suitcase at the last stop?” A woman on the bus shouted, “Oh dear! It is ___69___ (I).” She pushed her way to the driver and to the little boy. Everyone on the bus began talking about what the boy had done.

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