小学数学信息技术支持的教学环节优化课程作业模板.docVIP

小学数学信息技术支持的教学环节优化课程作业模板.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学数学信息技术支持的教学环节优化课程作业模板

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化(一) 第一步:设计前的分析 本课的名称:统计与可能性 本课的教学目标与教学内容: 1、通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性,会求简单事件发生的可能性。 2、知道判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等。 3、能从事件发生的可能性出发,根据指定的要求设计游戏方案。 4、能对简单事件发生的可能性作出预测。 请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右) 导入环节在这堂课的意义: 课课堂导入是否精彩,影响学生课堂学习的动力和气氛。用现代化的信息技术,能通过声、光、图等,把枯燥单调的教学内容,变成直观形象的视听语言,使学生有身临其境的感觉,从而激发其情感和兴趣。本节课,由比赛时裁判运用的方法是否公平,引发学生的兴趣,激起学生探究欲,使学生的注意力能快速集中,并且主动去探索答案。 信息技术如何起到优化作用: 本次在导入中,利用多媒体呈现出比赛,裁判的硬币,更生动直观,激发了学生的兴趣。 第二步:技术支持的导入设计 说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 同学们看过足球比赛吗?育才小学五(2)班的同学正在进行一场足球比赛。课件出示问题,比赛开始前,裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗? 30秒 在一个演示文稿的界面中,呈现问题与一枚硬币,引起学生好奇心 信息技术支持的讲授环节优化(二) 第一步:设计前的分析 本课的名称: 统计与可能性 本课的教学目标和教学内容: 1、通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性,会求简单事件发生的可能性。 2、知道判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等。 3、能从事件发生的可能性出发,根据指定的要求设计游戏方案。 4、能对简单事件发生的可能性作出预测。 请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300字左右)。 讲授环节的目的: 通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性,会求简单事件发生的可能性。 知道判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等。能从事件发生的可能性出发,根据指定的要求设计游戏方案。能对简单事件发生的可能性作出预测。 讲授环节的内容: 感受等可能性事件的等可能性,公平性相关的知识,可能性大小的判断。 信息技术的优化作用: 小学生的记忆能力很强,但理解能力欠佳。如果我们的课堂教学只满足于让学生“记”一些知识点,而不关注他们是否真正掌握了其内涵,学生们就会只知其然不知其所以然,尤其对那些比较抽象的学习内容。为了帮助学生克服“在原有的认识结构基础上,形成新的认识结构”过程中存在的困难,我们在使用常规教学手段教学的同时,恰当运用现代信息技术动态图像演示技术,利用媒体信息传播的丰富性,形象性和生动性,将比较抽象的知识加以直观地显示,以其较强的刺激作用。帮助学生理解所学知识的本质属性,促使我们的学生了解掌握相对完整的知识形成过程。除此之外在培养学生态度方面也有不可替代作用,比如,本课中利用课件呈现的数学家们的实验数据还能增强学生的自信心。 第二步:技术支持的讲授设计 说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接) 教学活动简述 信息技术支持 抛硬币试验 现在拿出课前准备的硬币,我们来做抛硬币的实验。看看结果是不是真的和我们说的一样。 课件出示表格及实验操作注意事项。 把所有小组的正面朝上次数、反面朝上的次数、总次数分别求和。通过分析,我们发现正面朝上的次数和反面朝上的次数仍然是非常接近的。 课件呈现结论,并用红色字体强调关键字 信息技术支持的评价优化(三) 第一步:设计前的分析 说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注:两个评价设计不能雷同。) 本课的名称: 统计与可能性 本课的教学目标和教学内容: 1、通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性,会求简单事件发生的可能性。 2、知道判断游戏公平性的方法

文档评论(0)

wuailuo + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档