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主題標題 真正的我 設計者 雲林縣小 ? 學習領域 綜合活動 相關領域 綜合活動 簡介 主要藉由相關活動，如圖畫書欣賞、故事分享及趣味活動，幫助學生知道每個人各有自己的特點和優點，瞭解特點發揮成為優點，幫助學生看重自己的特點，喜歡自己也尊重別人。 主題架構圖 無 教案關鍵字 真實的我我是誰我 心路手札 無 教學計畫（上課）後的心得手札 無 適合年級 ? 總節數 3節/120分鐘 如果您要修改教學活動1請按此 教　學　活　動 1 標題 我是--- 說明 1.藉著活動讓學生發現每個人的優點各不相同 能力指標 ? 1-2-1-2-欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 ? 1-2-2-1-參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 ? 1-3-1-2-欣賞並接納他人。 能力指標註解 無 教學步驟 順序 時間分配／引導內容／學習單／自編教材／線上測驗 課前準備 分配 5 分鐘1.請學生在課前自己準備紙張一張。 步驟1 分配 5 分鐘1.請學生把自己覺得最滿意的三件事情或東西寫在紙條上，例如：「身高很高」、「很會打桌球」、「愛吃棒棒糖」。 步驟2 分配 5 分鐘1.所有學生寫完後，將紙條交給老師。由老師把所有紙條收集後，讓每個小朋友抽籤，各抽三張。 步驟3 分配 10 分鐘1.讓每個學生用「我」的身分，說出自己抽到的紙條，然後問問這位小朋友，滿不滿意這個新的「我」。 步驟4 分配 10 分鐘1.進行紙條找主人活動。2.分成男生和女生兩組或數小組。3.最先把紙條找到主人的小組獲勝。4.請主人唸一次自己最感滿意的三件事。 步驟5 分配 5 分鐘1.教師總結：每個人的優點、專長與喜好都不同，要自我肯定與尊重每一位朋友。2.請小朋友發表自己對這個遊戲的看法及感想。 學習單 無 自編教材 無 教學影片 無 線上題庫 無 心路手札 無 教學計畫（上課）後的心得手札 無 參考資料來源 無 如果您要修改教學活動2請按此 教　學　活　動 2 標題 小故事大啟示（1） 說明 藉由故事的分享，讓學生體會因為被批評而不能欣賞自己的感受。讓學生明白每個人該在意的是自己的優點而不是他人的批評。 能力指標 ? 1-2-1-2-欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 ? 1-3-1-2-欣賞並接納他人。 能力指標註解 無 教學步驟 順序 時間分配／引導內容／學習單／自編教材／線上測驗 課前準備 分配 2 分鐘準備麥克風或錄音機、「但願我是蝴蝶」故事CD (詹姆士.荷奧 著作，和英出版） 步驟1 分配 10 分鐘介紹「但願我是蝴蝶」故事。故事內容：小蟋蟀不喜歡當蟋蟀，因為青蛙說蟋蟀很醜，所以他希望自己是一隻美麗的蝴蝶。雖然他遇到許\多別的昆蟲，都說他很漂亮或是很特別，可是他聽不進去。最後，智慧的老蜘蛛因為真心的欣賞蟋蟀，終於打動了他。老蜘蛛說：「你不必羨慕蝴蝶，他們並不比你特別啊。﹍﹍﹍﹍我不會在意別人的批評。﹍﹍﹍﹍你剛剛說我漂亮，我相信你，因為你是我的朋友。」老蜘蛛要蟋蟀再一次從水中倒影看自己，蜘蛛說他在水中看到的是「兩個美麗的朋友」。這時候蟋蟀相信了蜘蛛的真心，也認同了自己。他高聲唱著屬於蟋蟀的歌時，天空中飛過的一隻蝴蝶聽到了，還發出了讚嘆，說：「真好聽的音樂啊！但願我是蟋蟀！」 步驟2 分配 13 分鐘分組排演時間：1.小組劇本可以自己創作，也可以仿作「但願我是蝴蝶」，再加入小組自己的內容。2.排演主題：瞭解自己長處與特點，真心喜歡自己。 步驟3 分配 15 分鐘1.各小組上台表演。2.每小組表演之後，老師請小朋友分享他看完演出的想法與心得。包括：（1）他們演出的好不好？優點是什麼？有沒有脫離主題？（2）內容有沒有再改進的空間？還可以怎麼演？可以再加入哪些內容？（3）如果你是蟋蟀，你的專長特點是什麼？如果你是蝴蝶，你的專長特點是什麼？如果你蜘蛛，你會是什麼樣的蜘蛛？我們應該如何對待別人與對待自己。 學習單 無 自編教材 無 教學影片 無 線上題庫 無 心路手札 無 教學計畫（上課）後的心得手札 無 參考資料來源 無 如果您要修改教學活動3請按此 教　學　活　動 3 標題 小故事大啟事（2） 說明 藉由一個小故事，和小朋友一同分享人生的價值：每一個人都有機會改變，變得更好、更發揮價值，端看你從什麼角度看自己。 能力指標 ? 1-2-1-2-欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 能力指標註解 無 教學步驟 順序 時間分配／引導內容／學習單／自編教材／線上測驗 課前準備 分配 2 分鐘準備「公園裡的雕像」故事書（作者：Jan John 彩虹文化