358-高一的作文教学成都七中罗晓晖.docVIP

高一的作文教学 成都七中 罗晓晖 高一作文教学的原则 处理好考场作文与自由写作的关系，既要着眼于写作素质的培养，也要着力于应试作文的规范训练；写作素质的培养可通过“自由写作实践”（练笔）来实现；应试技能的形成则需有计划的分项练习 处理好“读”与“写”的关系，加强储备。教师选：可作为写作范本的名家文；学生自选： A感兴趣的名家作品；B优秀考场作文 处理好“量”与“质”的关系，练习次数不宜频密，突出训练的有效性，在片断仿写上下足功夫。作文的分解动作很重要。重视模仿训练 作文素材的积累和使用 要充分注意作文素材的积累，尤其关注那些具有普适性的作文资源。普适性的才是真正有用的，素材积累不能漫无边际和漫无目的。 我主张经典材料的积累和使用。这是基于对考场作文的分析而总结出来的经验。经典材料包括历史文化名人、经典意象（场景）、经典思想三个方面。其中，最实用的是历史文化名人。 例如：屈原，大家很熟悉的历史文化名人，就这样一个材料，我们能够把它普遍运用于各种话题之中。历史文化名人的人生具有丰富的文化意义，有极大的运用空间。以下资料采自我的《高考作文经典材料百变通》一书，供参考。 作文素材的积累和使用 作文素材的积累，要在高一、高二解决，这样高三才能从容不迫。 要建立并强化运用典型材料的意识，使作文格调高雅（多文化味），语言文雅（少口水话）。 要加强思考资源的积累，收集经典格言，掌握名