【2017年整理】浅谈《信号与系统》复习方法.docxVIP

谈谈《信号与系统》的复习方法 信号与系统是电子、通信以及信息类本科生的专业基础课、必修课，很多高校也将其作为相关专业硕士或者博士研究生的入学考试的课程。该课程的基本方法和理论大量应用于信息处理的各个领域，特别是通信、数字信号处理与分析、数字图像处理等方面。因此，掌握对信号与系统进行分析的基本方法和理论，无论是对今后专业课的学习，还是对毕业后从事专业工作的能力培养，都有重要的意义。 一、建立一个完善的知识体系 “信号与系统”课程的整体框架可以浓缩为：先连续后离散、两个系统、两类方法、三大变换。两个系统即连续时间系统和离散时间系统，信号的分析方法有时域分析和频域分析方法两种。在连续信号与系统中，信号是函数，系统是微分方程，频域分析采用傅氏变换和拉氏变换；离散信号与系统中，信号是序列，系统是差分方程，频域分析采用Z 变换。 二、明确一些基本概念 本课程的基本概念和方法并不十分复杂，关键不在于记忆了多少定义、定理的条文，而是是否真正理解了概念的物理含义。例如， （1）系统：比如电路系统，不需要了解电路的具体结构，本课程的系统是一个“黑箱”系统。 （2）信号：实际信号的描述在本课程就是一个时间t的函数f(t)。 （3）信号与系统的作用：如下图所示，将一个信号作为输入信号e(t)与系统h(t)作用，产生一个输出信号r(t)。 “信号与系统”课程把具体系统的物理功能抽象为系统的数学模型，经过数学解析，再回到物理实际，以揭示信号与系统的一般特性。所以了解概念的物理意思是十分必要的。 三、学会对比分析 在三大变换中，每一种变换都可以由定义式求出一些常用基本信号和奇异信号的象函数，且每一种变换都有一整套完整的性质，由这些性质得到的定理和推论，不仅扩大了求象函数的方法和范围，而且在理论分析和工程实际中有着广泛应用。将三大变换做横向的对比分析，就可以达到事半功倍的效果。例如，从两种变换的原理出发，我们也可把傅里叶变换和拉普拉斯变换的性质进行比较，就会发现它们很多性质是相同的或相似的，这也有利于我们理解和记忆。 四、熟练运用数学工具 本课程中涉及到了很多的数学知识，远远超过了本专业其他基础课程。面广量大的数学内容成为了“信号与系统”课程的特色。在本课程的复习过程中，绝对不可回避数学问题，应能够灵活掌握和应用数学工具。 但是，我们运用数学概念和知识的目的是将其作为工具，来解决实际的工程问题。所以不要过多纠缠于数学分析，去苛求数学上的严密，而应将重点放在由数学模型、公式等所体现的信号与系统的物理意义及工程应用上。 [基础训练] 1．下列有关金属元素的特征叙述正确的是( ) A．金属元素的原子具有还原性，离子只有氧化性 D．金属元素的化合价一定显正价 C．金属元素在不同化合物中的化合价均不相同 D．金属元素的单质在常温下均为金属晶体 2．下列有关金属元素特征的叙述中正确的是 ( ) A．金属元素的原子只有还原性，离子只有氧化性 B．金属元素在化合物中一定显正价 C．金属元素在不同化合物中的化合价均不同 D．金属单质在常温下都是金属晶体 3．金属的下列性质中，不能用金属的电子气理论加以解释的是 ( ) A．易导电 B．易导热C．有延展性 D．易锈蚀 4．下列晶体中由原子直接构成的单质有 ( ) A．白磷 B．氦C．金刚石 D．金属镁 5．金属具有延展性的原因是( ) A．金属原子半径都较大，价电子较少 B．金属受外力作用变形时，金属阳离子与自由电子间仍保持较强烈作用 C．金属中大量自由电子受外力作用时，运动速度加快 D．自由电子受外力作用时能迅速传递能量 6．下列说法不正确的是( ) A．金属单质的熔点一定比非金属单质高 B．离子晶体中不一定含有金属元素 C．在含有阳离子的晶体中，一定含有阴离子 D．含有金属元素的离子不一定是阳离子 7．金属晶体的形成是因为晶体中存在( ) A．金属离子间的相互作用 B．金属原子间产生相互作用 C．金属离子与自由电子间的相互作用 D．金属原子与自由电子间的相互作用 8．关于金属元素的特征，下列叙述正确的是( ) ①金属元素的原子只有还原性，离子只有氧化性　②金属元素在化合物中一般显正价　③金属性越强的元素相应的离子氧化性越弱　④金属元素只有金属性，没有非金属性　⑤价电子越多的金属原子的金属性越强　 A．①②③ B．②③ C．①⑤ D．全部 9．金属的下列性质中，与自由电子无关的是 ( ) A．密度大小 B．容易导电 C．延展性好 D．易导热 10．下列有关金属的叙述正确的是( ) A．金属元素的原子具有还原性，其离子只有氧化性 B．金属元素的化合价—般表现为正价 C．熔化状态能导电的物质—定是金属的化合物 D．金属元素的单质在常