与班主任对话感悟十个经典教育故事.docVIP

与班主任对话感悟十个经典教育故事 ?? 故事一： ? 　　无声的教育：老禅师的育人技巧?　 ? 　　相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。 ? 　　不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 　　 　　出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。 ? 　　感悟：我们有时有太多的火气，有太多的指责，我们也有太多处罚的条文，但我们却忽略了，人是情感的动物，对心灵的触动是最为重要的。这对于老师也好，学生也好，我想这应该是我们思考的一个问题。以法束人，以情育人，前者的强制力固然有之，但后者的力量往往会更为强大。 ? 　　故事二： ? 　　人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟 ? 　　我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 ? 　　一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：?“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 ? 　　感悟：孔子曰，其身正，不令则行；其身不正虽令不从。要先正人必先正己，还有一句俗语：上梁不正下梁歪，都是一个道理。为人师者，从“师”到“范”均为表率，方可有“教”有“育”。于是我看后提醒自己，欲加于人先问己。 ? 　　故事三： ? 　　一句话改变学生的命运：皮尔保罗校长“妙手回春” ? 　　“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。 ? 　　此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。 ? 　　当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40?多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。 ? 　　感悟：我需要鼓励，并不是我虚荣，那是一种认可，那是一个巨大前行的力。由己度人，引导很重要，鼓励更是重要。可惜，我们面对学生犯错误的时候，多是采用捕杀的方式。学着说这样的话，或许我们的学生也会创造出一个奇迹。 ? 　　故事四： ? 　　宽容的力量：陶行知先生的四块糖果 　　 　　陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 ? 　　陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。” 　　 　　男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” ? 　　这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” ? 　　感悟：我不是陶行之，所以我面对学生这种错误一定会出离愤怒了。但我现在必须反省，我自己究竟在做着什么。我认识到我从事的不是教育，而是管制。一个错误变成四项奖励，这不仅让我们感觉到我们处理问题要有新思维，而是让我们知道什么才是真正的教育，领略什么才是教育的智慧。我们多数被学生的错误冲昏了我们的头脑，即使有太多的闪光也被我们的定势淹没了。 ? 　　故事五： ? 　　赞美是暗室中的一只蜡烛 　　 　　据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。 　　 　　小城里的百姓惊