pep五年级英语上第一单元第一课时.docVIP

第二课时 目标 1. 能听、说、认读单词和。 2. 能听懂、会说句子，’s our music teacher.”，。 3. 能听懂、会唱歌曲’s your teacher?”。 4. 能完成Let’s try”部分的听力任务。 5. 教学重点 1. 能听、说、认读单词和。 2. 能听懂、会说句子，’s our music teacher.”，。 教学难点 1. 单词“our”的含义和运用。 2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。 【教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。 2. 学生准备画笔和画纸。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 2. 检查作业 ’s tall and thin. She’s beautiful and polite. 二、课前预习（Preview） 三、新课呈现（Presentation） A. Let’s talk 1. 教学单词和(1) 教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后与学生进行对话，如： T: Who’s he? (教师边问边指着大耳朵图图的图片) Ss: He’s Tutu. T: Yes, he’s Tutu. We know he’s Tutu. We know him. 教师再次仿照上面的对话和学生聊一聊其他卡通人物，帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。 (2) 教师用学生已经学过的代词因此单词“our”，如：I → we my → our 2. 介绍对话中的主要人物——Mr Young 教师用多媒体课件出示Mr Young的图片，与学生进行对话，如： T: Look at the man in the picture. Is he young? Ss: No, he isn’t. T: Is he old? Ss: Yes, he is. T: Do you know his name? Ss: No, we don’t T: He has an interesting name. He’s old, but his name is Mr Young. 3. 介绍对话情景 ’s read the dialogue after the tape and know more about Mr Young. 4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① ② Is Mr Young old or young? ③ Does Oliver like funny teachers? Answer: ① He’s the music teacher. ② He’s old. ③ Yes, he does. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 6. Talk (1) 学生同桌合作，一人用简笔画画出各科老师的图像，一人在对应图像旁边写出老师的姓名、所教的科目以及性格特征。 (2) 请两位学生站起来示范读对话。 S1: Who’s your English teacher? S2: Miss White. S1: Is she kind? S2: Yes, she is. (3) 学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。 (4) 教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。 四、巩固延伸（Consolidation Extension） 1. A. Let’s try (1) 明确听力任务 T: (2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。 播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 2. 小调查 3. 课堂练习——( ) ① - ___________ your art teacher? - Miss Wang. A. What’s B. Where’s C. Who’s ( ) ② - ____________ - Yes, I do. A. Where is he from? B. Do you know Mrs Black?