三年级2至三模块教案分析.docVIP

模块备课 Module 2 (王会玲) 教学内容 Module 2 Introductions 本模块分两个单元Unit 1 I’m Ms Smart. Unit 2 What’s your name? 语言功能:问候；询问姓名及问答。， 包含的生词有 ：Ms , too , and , boy , girl , what , your , is ( what’s = what is ) ,name , afternoon , Mr . 新句子：Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’s your name ? I’m Sam. 教学目标 1.能正确地掌握并运用本单元所出现的生词。 2．能够相互问候，并询问姓名及回答。 3.能创设具体情景熟练地对教材表演并运用Good morning , Good afternoon ,What’s your name ？等语句。 教学重点 教学难点 重点： 1.能正确地掌握并运用本单元所出现的生词。 2．能够相互问候，并询问姓名及回答。 难点：What’s your name ？句型的使用。 模块分析 模块分析：Unit1的内容可以看作是对Module1的巩固。学生可以在第一模块学习的基础上通过配音活动、分角色朗读与表演等活动来更好的了解和运用自我介绍和问候用语。在课上结合课文让学生了解东西方对女士称呼的差异以及其背后所隐含的不同的文化意识，使学生懂得跨文化交际中称呼女士时应注意什么。 Unit 2中学生会学习怎样询问对方的名字及学习在不同时间的问候用语，学生还将通过学习歌曲和做游戏来巩固本模块的学习成果。学习对话时教师应提醒学生注意对男士的一般称呼。在学习What is your name?时，（因为三年级初学英语，老师对学生也比较陌生，正好可以创设情景）在学习不同时间的问候用语时，教师可以通过钟表显示不同时间，以帮助学生理解。学习歌曲时，教师可以让学生以自己喜欢的方式、动作来演唱歌曲。在教学本模块内容时，教师借助录音机或CD-ROM进行教学，学生能够较准确地发出语音。语句的学习主要是通过老师借助动作手势图片等手段来学习大部分学生不会觉得太难，但在具体运用Good morning ,boys ang girls . Good afternoon , Mr Li . What’s your name ? I’m …….时却很容易出错。尤其是问What’s your name ?时不知该如何回答，注意可以用 I’m ……还可以用My name is ……教师要逐个检查掌握情况，对于掌握不好的要多加以指导，训练学生大胆地开口运用新句子进行交际训练。 活动建议 1.拍手做游戏 活动目的：在游戏中学习What’s your name? I’m …培养学生学习英语的兴趣。 活动准备：教师教会学生怎样询问及回答名字。 活动过程：教师带领全班同学一起有节奏的拍手，其中一名同学先站起来按着节奏说I’m …并走到另一名同学面前问What’s your name? 然后与这名同学互相拍两下手，则这名同学站起来说I’m …并继续找另一人与之拍手并询问名字。如此循环下去，直到所有的人都说过为止。 2.了解同学的英文名 活动目的：练习怎样询问名字，了解彼此的英文名字，学会交际。 活动准备：教师课前准备好一份英语名单，为班内每一个同学起一个英语名字。 活动过程：教师带领学生学习What’s your name? I’m…后询问几名同学的英语名，为学生做一个示范。接下来教师可以问学生是否想了解其他同学或自己的好朋友的英文名字？学生出于好奇而会表现出兴趣。此时教师就可以鼓励学生离开座位，用What’s your name?去询问任何他想了解的人的英文名字并努力记住。 课时划分及教学内容 第一课时：学习Unit 1 I’m Ms Smart. 第二课时：学习“Unit 2 What’s your name?” 第三课时：复习对话并做相关的练习题。 课堂教学设计 课题： Module2 unit 1 集体备课 二次备课 教学目标：1.对四会单词做到听、做、说、读、TPR 2.掌握unit1对话，做到听、做、说、读、演。 教学重点、难点： 1.掌握How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too, thank you. 重点句型。会用英语和别人打招呼，介绍自己。 2.熟练运用所学英语知识进行口语交流。 课前预想： 掌握How are you? I’m fine