语言得体说课.docVIP

一、课堂导入 有这样一个真实的故事，前不久一位工作了四十年的老教师，他在和单位告别，最后一次到学校的时候，学校的人事部门工作人员把他喊到了办公室，对他说了三句话： 第一句话：“今天，您到站了！” 第二句话：“您赶紧和我把手续办好，从此你就和学校再无任何瓜葛了。” 第三句话：“您老，一路走好！” 老编辑说，我当时听完这三句话，心情特别沉重，我和这个单位相处了四十年，四十年的深厚感情，在这几句话中荡然无存。 我们看，语言真的就有这样的力量，其实我们仔细来回顾，工作人员的话说错了吗？没有一句是病句，没有一句话不符合实情，但是它在那样一个情境当中，由于它的表述不合情、不合理，不得体，从而造成了对方心理上的负担和难过。 我们说语言的功能当中，其中很重要的一项在于工具性，那么我们学习语文，也要学习会说话，我们发现，生活当中，有些人说话如此的简明、如此的清晰，可是有些人说的就会如此的啰嗦、说的不得体。有些人因为会说话而受欢迎，有些人因为不会说话，而受到大家的排斥，因此学会说话，也是我们语文课的一个重要的任务。那在高考中，对于语言表达这一部分又有什么样的相关要求呢？ 二、相关考点解读 1、 2014年高考语文《》对语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为E级。下定义、情景对话、改错、仿写、拟标题、新闻短评、宣传语、为漫画配文、推断主题、续写、情境描写“空话连篇，言之无物；装腔作势，借以