快乐中队创建方案-上海市零陵中学.docVIP

零陵中学“快乐中队” 创建方案 一、指导思想： 快乐是当代儿童最实际、最迫切的需求。快乐是儿童求知、求善、求群、求创的“开拓先锋”，是儿童发展最直接的最具体的原动力，我们要把队的组织建设成为快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台、服务的金桥、奋进的阶梯。 组织建设首在中队，中队建设首在快乐，零陵中学大队部在校领导、辅导员的大力支持下，开展 “争做合格小公民，争创快乐好集体”快乐中队创建活动。 二、“快乐中队创建”的内容： 快乐的共同目标： 中队目标要由队员民主制定。目标体现队员们的共同心愿，要引导大家为之共奋斗、争取实现。切忌教师包办、指定、切忌教条、抽象、成人化。发动队员，集群智群愿，必然会富有童趣、美意，乃至有独特、奇特的浪漫色彩。 目标首先体现在中队队名和小队队名上，要取好队名。（队名要有寓意） 配合队名，可以制作中队队标，编创自己中队的队歌来自我激励。 为了实现共同目标，可以民主制定“中队公约”，这是中队集体的共同规范、规则，是中队队员自勉、自律、自我教育的共同准则。“公约”条文不宜太多，过细过死，变成一种束缚，更不应搞成由老师自上而下规定的“班规”。 自己的中队自己建，自己的队名自己取，自己的队标自己画，自己的铭言自己提。 快乐的民主组建： 民主组建:“优化组建小队、选举中队委员会。 1、民主组建从优化组建小队开始，搞自愿合理的组合，以形成小队内在的自主活动机制。 小队优化组建8步操作法： 自愿组合，合理编队； 自取队名，自设队标； 自制公约，遵守规范； 轮流任干，学习当家； 建职立位，管好家务； 按需活动，灵活多样； 小队辅导，队员特聘； 评选竞赛，激励导向。 2、召开中队全体队员大会，选举自己的领导人——中队委员，组成自己的领导机构——中队委员会。 快乐的民主管理： 中队委员会建立后，就由他们带动全队一起搞民主管理。 自我管理，自己的事情自己管，当家作主。提倡民主决策，少先队的事情，由队员自己出主意自己来主持。 民主管理还要在中队里设立众多管理岗位，让每个队员都能在队里各献其能、各司其职。 快乐的自主活动： 活动是队的生命。自主活动是集体的黏合剂，是集体自我教育的基本途径和形式。 中队里有丰富多彩的活动。主题队会、节假日活动、十分钟队会，雏鹰争章活动等，活动贵在自主设计、自己组织、自己实施，即使是从上面来的校、区、市的活动，也都应该通过组织，由队员们自主实施，发挥主动性、创造性。 快乐的探究学习 中队集体的主要任务是学习。少先队搞学习，要让学习可起来， 少先队要进入学科课堂，在课堂教学的主阵地上发挥自己的组织作用。 快乐的奉献服务 在组织中，让人人都有服务岗位，让每个队员都有奉献并施展自己才能、尽自己小主人责任的机会。提倡友爱合作，继承发扬队的优良传统作风，在中队中形成“我为人人，人人为我”的良好人际关系。 快乐的环境阵地 用美好的文化环境来熏陶人，用巧手慧心来创造有趣而又自豪的环境，在周边环境中要有唤起少先队员组织意识的宣传，又要充分展示队员的成就和中小队集体风貌，让他们更加热爱自己的班级的中队，受到无声的感染。 在教室里，中队要有自己的“小角落”和“小家务”（活动阵地）。各种各样的“队角”：文化角、生物角、服务角，创建自动墙，展示中队生机勃勃的风貌。 快乐的团队衔接 以团带队。 快乐的民主辅导 在快乐中队中，辅导员要充分发挥辅导民主。辅导员的智慧、创造和品德、作风修养是主导作用的示范基础，能够转化为全队学生群众的主体作用。 辅导员对少先队员应该是什么样的角色呢？ 第一：辅导员是少先队员最喜欢的朋友； 第二，辅导员是队员自主自动的好参谋； 第三，辅导员是为队员热情服务的好公仆； 第四，辅导员是引领队员进步的好向导； 第五，辅导员是维护队员权利的好卫士。 辅导员“十要”公约： 一要——微笑辅导，礼貌待童 二要——多同队员一起玩 三要——凡事先想想队员们的需要 四要——有事多与队员们商量 五要——经常倾听队员的心声 六要——让队员讲话，讲自己的话 七要——为队员讲话，维护队员权利 八要——通过组织，让队员作主 九要——要求队员做到的，自己先做到 十要——答应队员做到的事，一定要做到。 （十）快乐的集体评价（见附表） 零陵中学快乐中队创建评价表 中队 中队长 中队委员数 小队数 辅导员 任教学科 辅龄 总分 序号 指标 标准分值 基本要求 自评 复评 总分 1 中队建设 45分 5分 有明确的目标；有具体的措施；具有操作性。 （确立中队目标，制定中队公约） 5分 中队委员会实行民主管理，自愿合理组建的自动化小队在课内外、校内外发挥作用。