二年级语文第三册练习设计4.docVIP

第四单元 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪有成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 1、“识字交流站” ： 做识字卡，通过相互交流，让学生更好地巩固生字和认识更多的生字。 2、“故事会” ：通过学习寓言故事后，让学生动脑筋想一想，动手写一写，动口说一说，让学生通过交流、学习，从中选出“故事大王”。 小朋友，在日常生活中我们经常看见风，但是你们知道风究竟是什么？你们对它的了解又有多少呢？ 其实，风指的是空气的水平流动现象。风向指风的来向；风速指空气流动的速度。气象服务中常以风力等级来表示风速的大小。风促使干冷和暖湿空气发生交换，常是天气变化的重要原因。风是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动车来抽水和加式粮食，现在人们还利用风车来发电。帆船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、龙卷风等对人类的危害都很大。 识字4 1、看拼音写词语。 q? cháng b? du?n bá miáo zhù zh?ng ch? y?u su? du?n （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再组词。 彰 （ ） 坐（ ） 长（ ） 泰（ ） 障 （ ） 座（ ） 常（ ） 奏（ ） 3、你还知道有哪些成语？请你写几个。 13 1、词语碰碰车。 2、一字开花。 给句子加上标点符号。 ① 朋友 别说大话了 ② 青蛙问小鸟 你从哪儿来呀 ③ 小鸟飞来龙 落在井沿上 14 1、加上部首组成新字，再组词。 2、选合适的字涂上你喜欢的颜色。 ① 藤上 了几只小葫芦。 ② 天那个人都要去看几次。 3、如果你是种葫芦的人，看到叶子上生了蚜虫，你会怎么想，怎么做？ 15 1、读一读，连一连。 2、用部首查字典的方法查字。 要查的字 部首 除去部首有几画 在字典的哪一页 读音 喂 忍 该 低 3、照样子写词语。 又大又圆 许许多多 16 1、比一比，再组词。 夫（ ） 吸（ ） 娃（ ） 吹（ ） 天（ ） 极（ ） 挂（ ） 欢（ ） 2、把句子中的表示动作的词找出来。 ① 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 （ ）（ ） ② 他们弯着腰，流着汗，喊着号子。 （ ）（ ）（ ） ③ 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 （ ）（ ） 3、照样子，用“一边……一边”造句。 纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 17 1、选词填空。 颗 棵 尝 吃 ① 校园里有一（ ）大树。 ② 狐狸一（ ）葡萄也没有摘到。 ③ 小兔子说：“不能（ ），这葡萄是酸的。” ④ 听说这种梨子很好吃，我真想（ ）一（ ）。 2、把句子补充具体。 小猴子爬上葡萄架。 （迫不及待） 小猴子吃起葡萄来。 （大口大口地） 小葫芦变黄了。 （慢慢地） 3、下面的说法对不对，对的画“√”，错的画“Ⅹ”。 ① 狐狸说：“这葡萄是酸的，不能吃！” （ ） ② 小松鼠想：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。 （ ） ③ 小兔子想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃。 （ ） ④ 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 （ ） 复习四 看拼音写词语。 qīng wā zé guài qiǎn lǜ piào liàng bi?o shì （