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（一）自然大冒險： 教具名稱 自然大冒險 適用年齡 4~6歲 適用人數 1~7人 課程領域 自然課程領域 教具目標：培養幼兒科學概念的能力。 操作過程 引起動機： 小朋友，你們猜一猜老師袋子裡裝什麼東西，等幼兒發 表意見後，老師公佈答案，展現教具吸引幼兒注意。 操作過程： 小朋友我們現在來玩一個遊戲，老師將袋子轉過來，可 以發現到袋子上有四個階梯，並寫著1.2.3.4。 圖解： 1 2 3 4 1代表第一關卡，2代表第二關卡，以此類推。 第一關卡，請小朋友想想怎樣才能讓圖卡上的猴子，手裡拿著雨傘，腳踩著蘋果呢？答對的前4名就可以上第二關，其餘就淘汰。 第二關卡，請小朋友在規定的距離內，輪流以竹槍射擊，前3名射最遠者，到下一關，而另一個則淘汰。 第三關卡，請小朋友準備長方形的容器裝上水，三個小朋友輪流吹小汽艇，前二名吹最遠者到下一關，而另一個則淘汰。 第四關卡，請二位小朋友各拿一個風車，規定在30秒內，想辦法讓風車不停下來，30秒到時，風車還在轉即是贏家可獲得不倒翁+掌聲。 而被淘汰的幼兒，一起從第一關卡到第四關卡，在這四關卡中，闖過的關卡次數多的人，可得到大家的掌聲。 與幼兒一起將教具放入收納袋，並分享心得。 變化玩法 玩法(一)： 玩遊戲，“前線需要，後方支援”，一個小朋友當前線，說：前線需要一枝竹槍，後方(剩下的小朋友)說：後方支援一枝竹槍，並將一枝竹槍交給前線。 評量 透過操作法，培養幼兒科學概念的能力。 （二 ）好朋友： 教具名稱 好朋友 適用年齡 4~6歲 適用人數 1~3人 課程領域 語言課程領域 教具目標： 學習比較的能力。 促進語言表達的能力。 設計理念 依照蒙特梭特認為的五大教育之一：語言教育，主要在說明以感覺觸動語言發展的能力。 操作過程 引起動機： 以教具呈現的方式，來吸引幼兒注意力。 操作過程： 先將所有東西，從收納盒拿出。 請三個小朋友來扮演3個棒偶。 今天老師請小朋友到園遊會玩。 首先來到拍賣區，幼兒透過買賣來對話，以促進語言表達的能力。 後來到了遊戲區，請幼兒比較圖片中，有小、中、大有中、長、短，請按照大、中、小，或者中、長、短來排列，以學習比較能力，盤子上的吸管則請幼兒比較那邊多，那邊少。 與幼兒一起分享心得。 將東西放進收納盒收好。 評量 透過操作法，學習比較的能力。 透過扮演法，促進語言表達能力。 （三）分類大作戰： 教具名稱 分類大作戰 適用年齡 4~6歲 適用人數 1~3人 課程領域 數概念課程領域 教具目標：培養幼兒分類的能力。 操作過程 引起動機： 以教具呈現的方式，吸引幼兒注意。 操作過程： 先從收納盒拿出綿羊造型那一張大卡，問幼兒在綿羊造 型卡上，看見了什麼？讓幼兒自己說說看。 老師介紹上面的形狀，圓形有什麼特徵，正方形、三角形及長方形各有什麼特徵，老師先講解一次，之後老師再指著圖卡問幼兒有什麼特徵，是什麼形狀，等大部分幼兒熟知後，請幼兒幫老師的忙，將它們分類把圓形與圓形放在一起，正方形與正方形放在一起，長方形及三角形也一樣分類。 再來拿出蘋果造型這一張及形狀圖卡那一袋，讓幼兒從形狀圖卡袋中抽出五張，每抽出一張就要說出它的形狀跟特徵，抽完五張後，幼兒可以自由黏貼在蘋果造型卡上。 再拿出分類卡，有兩面，先看無圖案有文字那一面，與幼兒討論什麼東西可以吃，什麼東西不可以吃。 最後，把它翻面，可以看到天空、陸地、水裡，請幼兒從動物圖卡袋，抽出一張，說說看它應該在哪裡，與大家一起討論。 與幼兒分享經驗。 將所有東西放進收納盒內。 變化玩法 玩法(一)：利用分類卡另一面的天空、陸地、水裡與動物圖卡來說故事。 玩法(二)：形狀圖卡袋，幼兒可以自由創造圖形。 評量 透過操作法，培養幼兒分類的能力。 （四）我的家人： 教具名稱 我的家人 適用年齡 4~6歲 適用人數 1~4人 課程領域 社會課程領域 教具目標： 學習扮演家人角色及瞭解人我關係。 培養對應概念。 設計理念 透過柯門紐斯的理論『容易原則』的由近到遠，也就是由家庭到社會。 讓4~6歲的幼兒與家人互動，發展社會能力。 操作過程 引起動機： 以教具引起幼兒注意，跟幼兒討論自己和家人的關係。 操作過程： 現在有四個人偶，角色分別是爸爸、媽媽、哥哥、妹妹， 請幼兒做角色扮演的遊戲。 在角色扮演中，請幼兒說說自己扮演的角色是做什麼工作及有什麼習慣，讓幼兒去想想看，並表達出來。 等幼兒了解自己所扮演的角色後，請他們對應看看，什麼衣服該配什麼人，什麼東西該屬於誰的，請幼兒思考，並排出來。 與幼兒一起