四年级下册培训学案.ppt

* * * * * * * * * * 2.内容广度 排名 教材 测算值 1 法国(B) 0.582 2 德国（Sc） 0.530 3 澳大利亚（P） 0.487 3 澳大利亚（T） 0.487 5 德国（Kl） 0.470 6 美国核心(P) 0.426 7 中国(R) 0.417 7 韩国(D) 0.417 7 日本(Q) 0.417 10 新加坡(M) 0.383 11 俄罗斯(T) 0.357 12 英国(H) 0.304 3.内容深度 排名 教材 测算值 1 法国(B) 0.725 2 韩国(D) 0.712 3 日本(Q) 0.704 4 俄罗斯(T) 0.703 5 德国（Kl） 0.686 6 中国(R) 0.684 7 新加坡(M) 0.671 8 德国（Sc） 0.669 9 澳大利亚（P） 0.628 10 英国(H) 0.610 11 澳大利亚（T） 0.604 12 美国核心(P) 0.517 4.习题难度 排名 教材 测算值 1 俄罗斯(T) 0.595 2 法国(B) 0.588 3 美国核心(P) 0.581 4 澳大利亚（T） 0.578 5 中国(R) 0.530 6 澳大利亚（P） 0.518 7 新加坡(M) 0.497 8 德国（Kl） 0.497 9 德国（Sc） 0.494 10 日本(Q) 0.482 11 英国(C) 0.474 12 韩国(D) 0.466 排名 教材 测算值 1 俄罗斯 0.838 2 韩国 0.745 3 中国 0.7448 4 新加坡 0.690 5 法国 0.6666 6 德国 0.6575 7 美国 0.6547 8 澳大利亚 0.6482 9 日本 0.6288 10 英国 0.5685 1.综合难度 （二）初中 2.内容广度 新排名 教材 测算值 1 澳大利亚 0.812 2 中国 0.774 3 俄罗斯 0.767 4 美国 0.666 5 新加坡 0.652 6 韩国 0.649 7 英国 0.586 8 德国 0.526 9 法国 0.471 10 日本 0.421 排名 教材 测算值 1 法国 0.979 2 韩国 0.788 3 德国 0.767 4 中国 0.712 5 日本 0.701 6 新加坡 0.669 7 俄罗斯 0.655 8 美国 0.653 9 英国 0.532 10 澳大利亚 0.501 3.内容深度 排名 教材 测算值 1 俄罗斯 1 2 日本 0.747 3 中国 0.740 4 新加坡 0.706 5 德国 0.685 6 法国 0.677 7 韩国 0. 675 8 澳大利亚 0.662 9 美国 0.570 10 英国 0.547 4.习题难度 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 五入法 调商 验算 试商 调商 试商规律 四舍商9 同头无除试商9 试商规律 五入商9、8 同头无除试商8、9 灵活试商 试商规律 除数折半商4、5 商的个位写0 验算 商的位置 商两位数 小组总结 归纳计算方法 三个层次 两个角度 编排变化： 层次更清晰 结论更明确 新编 对比呈现 应用规律 余数的处理 商的规律 数量关系 除法的性质 第七单元　条形统计图 一、教学内容 条形统计图 实验教材零散，本单元做了整合 主要变化 一下 二上 二下 三下 二、主要变化 三、具体编排 条形统计图 1格表示1 例1 例3 1格表示2 1格表示多个数量 例2 已有经验 对比引入、认识 特点、优势 获取信息 直观呈现 对比选择 自主画图 探索方法 突破难点 单式图对比 铺垫 统计意义 具体情况灵活选择 以一当五的必要性 自主画图 感受统计过程 自主选择画法 具体情况不同处理 统计与现实 第八单元　数学广角—优化 一、教学内容 烙饼问题 沏茶问题 田忌赛马 二、主要变化 1.删去了排队问题 2.优化了对方法的引导 2.增加了练习题。 三、具体编排 数学广角——优化 沏茶问题 烙饼问题 田忌赛马 例1 例3 例2 关键：同时性 图示直观 方法总结 本质：每次烙2张饼 对策论 有序思考 谢谢各位老师！ （三）数学主题 组别 数学主题 小学组 4年级教材中涉及的全部数学主题 初中组 7-9年级中“数及运算”、“方程”、“三角形”、“立体图形”、“统计” 高中组 各国文科高中数学各年级教材中“集合”、“函数”与“几何”（