(北师大版)八年级语文下册：第3单元《拓展阅读囚歌就义诗》ppt课件讲义.ppt

３.思考 《囚歌》中诗人说“我渴望自由”而《我的“自白”书》中诗人却说“只有怕死鬼才乞求‘自由’”。怎样理解这两个“自由”？ 《囚歌》中的自由是指真正的自由，而《我的“自白”书》的“自由”是指出卖同志，出卖革命后获得生命的自由。二者意义不同. 宋代诗人陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 革命领袖孙中山：革命尚未成功，同志仍需努力。 宋代爱国名士文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 革命烈士吉鸿昌：国破尚如此，我何惜此头。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 下面是几则经典遗言，请认真解读，然后写出你的探究结果。 1.为了国家利益乐于牺牲 2.生命的价值在爱国牺牲中得到了延伸。 朗读背诵 烈士的身躯倒下了，可我们仍然好像听到了他的放声大笑，他的共产党员的自白，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永远活在我们心中，让我们大声朗读背诵，来表达我们对千千万万位陈然深深的敬意和怀念！ 谢谢! * * * * * * * * * * * * * * * * 1.了解三首诗歌的作者及写作背景。 2.理解三首诗的主旨。 3.流利、顺畅地背诵全文。 叶挺（1896－1946），原名为询，字希夷，广东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。毛泽东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起”。1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。1925年回国。第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、十一军军长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。1946年3月4日，由于中共中央的坚决要求，始获自由。出狱后即电中共中央请求加入中国共产党，于3月7日经中共中央批准。4月8日自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。 吉鸿昌（1895—1934）字世五，河南扶沟人，中国抗日将领，民族英雄。1934年11月9日，不幸被国民党反动派逮捕，11月24日被杀害，时年39岁。 陈然（1923~1949），河北人。抗日战争初期加入中国共产党。1947年任中共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》的特支书记，1948年四月被捕，1949年10月28日被国民党反对派杀害。 这三首诗歌的作者、写作背景有什么相似之处？ 你学过的诗歌中，有没有和这三首诗歌相类似的？ 这三首诗歌共同反映了一个怎样的主题？ 熟读《囚歌》回答下列问题 结合诗歌内容解释下列词语 ①囚歌： ②永生： ③人： 　 ④狗：　　　 ⑤地下的烈火： ⑥活棺材：  被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。 永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业 献身的精神永不磨灭。 坚定的革命者。 革命者队伍中的叛徒。 人民革命的熊熊大火 。 监牢。又指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。 熟读《囚歌》回答下列问题 ①诗中有两个“自由”，两个“自由”有什么不同？ ②作者要什么样的自由，全诗表达了作者怎样的思想感情？ 第一个“自由”是躯体的自由，是国民党反动派给予的所谓的“自由”；第二个“自由”是真正的自由，是身心与灵魂的自由。 真正的自由，是身心与灵魂的自由。表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。 熟读《我的“自白”书》回答下列问题 敌人要的“自白”是什么？诗题的 “自白”为什么要加上引号？ 敌人要的自白是指国民党反动派要陈然同志出卖战友，出卖革命。 而陈然同志的自白，是对国民党反动派必然灭亡的宣判书。 革命者与“怕死鬼”是截然不同的，革命者的态度是怎样的呢？ 怕死鬼用牺牲自己的人格来换取自由。而革命者的态度是“毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口!”表现了革命者蔑视敌人，甘为正义事业献身的浩然正气。 这三首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人时的刚正不阿，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为正义事业献身的革命精神。 １.填空 《囚歌》的作者是( )；《就义诗》的作者是(