河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训学习日程安排表.docxVIP

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河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训学习日程安排表

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训学习日程安排表尊敬的老师,您好!欢迎参加本次全员远程培训,本次远程培训集中学习时间从6月1日开始,截止到10月12日,共计19周,10月13日至10月31日为查漏补缺阶段,11月1日将统计本次培训的各项成绩数据,还望各位学员老师在10月25日前完成所有学习考核要求,各位辅导教师在10月31日之前完成所有批阅工作。 下表是为不同角色制定的参考使用的学习、工作日程安排(包括省级专家、班级辅导教师、学员老师),欢迎您点击查看,了解培训进程,安排好自己的学习计划。 预祝您顺利完成本次培训!段 教学周活动内容活动形式活动说明网上学习、交流研讨阶段第一周学习课程1的内容网上自学1.课程学习 培训期间共需学习3门必修课程,每门必修课程满分学习时间为5小时。每门课程的满分得分是10分,本项考核满分为30分。2.学习日志 将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来,与同伴分享。培训期间需按时提交12篇学习日志。3.作业 培训期间需作业要求按时提交6份作业。4.工作案例/教学设计与反思(职业教育、幼儿教育学科的老师提交工作案例;其他学科的老师提交教学设计与反思) 通过学习课程资源,结合自己日常教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念,进行教学设计;反思必须为该设计实施后的反思。5.学习总结 学习总结的内容:将培训中所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结,反映自己观念和行为的变化,所教学生或班级的变化等。6.主题在线研讨活动 培训期间共有2次在线研讨活动,学员需针对研讨主题,在专家和辅导教师指导下,积极发表跟帖。 7.视频在线指导 积极参加培训期间的专家视频在线指导活动,共1次。网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第二周网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流提交第1篇学习日志网上提交第三周网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流填写学科专家发布的学科问卷调查网上填写学习班级辅导教师制作的第一期班级简报的内容网上学习提交第1份作业网上提交第四周网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流学习学科专家制作的第一期学科简报的内容网上学习提交第2篇学习日志网上提交第五周提交第2份作业网上提交提交第3篇学习日志网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第六周学习课程2的内容网上自学针对专家制定的研讨主题,在专家和辅导教师引领下,进行第一次在线研讨活动在线研讨提交第4篇学习日志网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第七周提交第3份作业网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流学习班级辅导教师制作的第二期班级简报的内容网上学习第八周提交第5篇学习日志网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第九周提交第4份作业网上提交参加继教网组织的专家视频答疑活动(具体时间待定)视频答疑提交第6篇学习日志网上提交学习学科专家制作的第二期学科简报的内容网上学习网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第十周学习课程3的内容网上自学提交第7篇学习日志网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第十一周提交第5份作业网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流学习班级辅导教师制作的第三期班级简报的内容网上学习第十二周针对专家制定的研讨主题,在专家和辅导教师引领下,进行第二次在线研讨活动在线研讨提交第8篇学习日志网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第十三周提交第6份作业网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流提交第9篇学习日志网上提交学习学科专家制作的第三期学科简报的内容网上学习第十四周提交第10篇学习日志网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流学习班级辅导教师制作的第四期班级简报的内容网上学习反思阶段第十五周结合自己的教学,着手准备工作案例/教学设计与反思(注:职业教育、幼儿教育学科的老师提交工作案例;其他学科的老师提交教学设计与反思) 提交工作案例/教学设计与反思网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第十六周根据培训内容,反思并改进教学,着手准备撰写学习总结 提交第11篇学习日志网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第十七周提交学习总结网上提交提交第12篇学习日志网上提交网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖网上交流第十八周网上交流、学习,并在班级论坛或学科论坛发表

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