八年级下册第二章氧化与燃烧质量守恒化学方程式教案.docxVIP

教师备课记录表化学反应*教学目标:1、了解燃烧的条件，了解剧烈氧化和缓慢氧化，并具有安全意识。了解灭火和火灾自救的一般方法。2、了解质量守恒定律，通过对化学反应的实质分析，认识在化学反应中各反应物质量总和与各生成物质量总和相等的原因。3、通过具体化学反应分析，了解化学方程式包含的意义。了解书写化学方程式要遵循的原则，初步学会化学方程式的书写和配平（最小公倍数法）。4、在了解化学方程式意义的基础上，能根据化学方程式进行反应物质量和生成物质量之间的计算。通过有关化学方程式的计算练习，规范解题格式。*教学重点1、质量守恒定律。2、化学方程式的意义、书写和配平。3、化学方程式的计算练习。*教学难点1、化学方程式的意义、书写和配平。2、化学方程式的计算练习。教学模式设置:*导入呈现：（复习回顾）*学科活动：【知识点1】： 氧化和燃烧1、氧化反应进行得非常缓慢，甚至不易觉察，就是缓慢氧化。如呼吸作用、铁生锈等。2、燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。【解释】燃烧的三个特点：1）发光、发热；2）剧烈；3）氧化反应3、爆炸：燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，瞬间内累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就引起爆炸。【思考】爆炸一定是化学变化吗？4、燃烧的条件：可燃物燃烧必须同时满足两个条件：要有氧气参与；要达到一定的温度着火点：每种物质的着火点是不同的，这是物质的一种特性。如白磷的着火点是40℃。5、自燃：由缓慢氧化而引起地自发燃烧叫自燃。物质在缓慢氧化过程中产生得热量如不能及时散失，会使温度逐渐升高，达到着火点时，不经点火，物质会自发地燃烧起来。6、爆炸、缓慢氧化、自燃和燃烧的比较。燃烧爆炸缓慢氧化自燃概念可燃物跟氧气发生的一种剧烈 、 发光 、 发热 的氧化反应。燃烧以极快的速率在 里发生，瞬间内累积大量的热，使 气体体积急剧地膨胀 ，就引起爆炸。氧化反应进行得非常缓慢，甚至 不易察觉 ，就是缓慢氧化。由 缓慢氧化 而引起的 自发 燃烧叫自燃能量变化放热明显放热明显放出的热量随时散失放热明显温度是否需达到着火点 是 是 否 是 是否发光 是 是 否 是 联系都属于 氧化 反应，都有热量放出，只是反应的 激烈程度 不同。7、灭火与火灾自救【思考】根据燃烧需要的条件，应该怎样来灭火？消除燃烧发生的如何一个条件：或降低温度；或隔绝空气。（说说灭火的方法发生下列情况时，如何灭火？①炒菜锅中食油起火 ②家具起火 ③碰翻酒精灯，酒精在桌面上起火④家用电器线路短路而发生火灾⑤麦田起火）8、化学反应中伴随着能量变化，有的化学反应 吸收 热量；有的化学反应 放出 热量。*例题讲解：【例1】如果在宇宙飞船上划火柴，火焰会立即熄灭，这是由于（ B ）A.氧气不够 B.在失重情况下，空气不对流 C.达不到着火点 D.宇宙飞船上温度低【例2】下列有关缓慢氧化、燃烧说法正确的是（?C?）A．缓慢氧化不放热，燃烧放热 ?B.它们有时不是化学变化C.它们本质上都是氧化反应 ? D.缓慢氧化不是氧化反应【例3】下列说法：①食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应；③急速的燃烧一定会发生爆炸；④自燃是缓慢氧化所引起的；⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是（ C ）A.①②③ B.③④⑤ C.①②④⑥ D.②③⑤【例4】调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因．下列自救措施中不合理的是（ C ）A.遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救B.室内起火，不要急于打开所有门窗 C.在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区 D.所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离*课堂巩固：练1、下列变化属于缓慢氧化引起的是 （?A ?）　A.采摘来的茶叶堆在一起会发热?B.汽油遇火燃烧　C.打足气的车胎在热天爆破?D.锅炉爆炸练2、下列对燃烧的叙述，正确的是(?A?)A.燃烧一定有发光发热的现象?B.燃烧一定有火焰．C.有发光发热现象的一定是燃烧??????D.燃烧一定有气体产生练3、把一小块白磷放在盛有80℃水的烧杯中，白磷并不燃烧，这是因为（ D?）A.温度没有达到着火点???????B.温度超过着火点C.白磷的质量太小?D.白磷没与氧气接触练4、一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起，烟头在火灾中“罪状”是（ A ） A.使可燃物达到燃烧的温度 B.提供可燃物C.提供氧气 D.降低可燃物