北师大版语文一年级下册第七单元愿望教学设计定.docVIP

北师大版语文一年级下册第七单元《愿望》教学设计（定） ——黄丹霓 1、拔苗助长 教学目标： 1、认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字。 2、写字：有针对性的指导学生认为难写的字，重点指导书写“跑”。 3、熟读课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施，要通过努力实现。 教学重点： 1、继续培养学生通过自主学习、合作学习识字的能力。 2、通过学习，初步了解这篇寓言的寓意。 教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。 教具准备：自制的背景图 录音机 磁带 卡片 课时安排：一课时 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学后记 一 谈话导入 揭示课题 1、从“愿望”这一主题设计导语。 2、出示自制的背景图。 3、板书课题。 1、学生倾听，准备谈话。 2、观察图画。 3、齐读课题。 二 初读课文 1、自读课文，动手标自然段。 2、小声读课文，标出不认识的字。 3、教师范读课文，让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。 1、读课文，标自然段。 2、再读课文，标出不认识的字。 3、倾听。 三 学习生字 出示生字卡片，认识生字方法： 拆分法记忆生字： 苗＝艹＋田　 终＝纟＋冬 疲＝疒＋皮　 枯＝木＋古 2、小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死 3、集体认读“非常”一词，用“非常”一词造句，理解其含义。 4、自己学习“于”、“力”。 学生“开火车”读生字卡片。 说说怎么记住15个生字。 练习口头造句。 梳理出最佳识字方法。 四 细读课文 听录音范读课文。 2、交流问题： ①故事中，种田人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快长高） ②他采取了什么办法让秧苗长高？（拔苗）结果怎样？（枯死） ③种田的人愿望很好，但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程展开讨论） ④种田人要想实现自己的愿望，可采用什么办法？你能替种田人想个办法吗？（联系自己种种子的体会来谈） ⑤这则寓言故事告诉我们什么道理？（急于求成，方法不对，反而坏事） 倾听。 思考问题，准备交流。 联系实际谈体会。 明确寓意。 五 课堂总结 这篇课文写了一个自作聪明的农夫好心反而办了坏事。像拔苗助长的事例生活中也不少，这就提醒我们，决不要做“拔苗助长”的蠢事。 生活中还有什么事太着急了不行？ 举例说明。 六 指导书写 重点指导“跑”字。 与“足”作比较。 观察田字格。 描红。 七 作业设计 1、熟读课文。 2、读一点寓言故事。 学生完成作业。 2、丁丁和牵牛花 教学目标： 　 1、认识十五个生字，会写八个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。 　　3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。 教学重点：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。 教学难点： 懂得这个故事说明的道理。 教具准备：牵牛花简笔图 生字卡片 录音机 磁带 课时安排：两课时 第一课时 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学后记 一 谜语导入 揭示课题 1、教师说出谜面：它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。 2、教师谈话：你们见过牵牛花吗？ 3、画出简笔图。 1、猜谜语。 说说牵牛花。 3、观察牵牛花的样子。 二 初读课文 整体感知 1、听课文录音。要求： （1）听清字音。 （2）思考：丁丁的愿望是什么？实现了吗？ 2、听完后请学生说一说。 1、听读课文。 2、思考问题。 3、说一说丁丁的愿望。 三 自主识字 合作学习 1、学生自读课文，画出不认识的字。 2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？（可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教） 3、小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？ 4、出示生字，检查自学情况。（读一读，说说自己是怎样记住这些字并组词） 5、谁愿意当小老师带领大家读？谁能组个词带大家读？ 6、小组活动：用生字卡片互相考一考，你学会了吗？ 1、圈出不认识的字。 2、自己认读生字。 3、小组合作学生字。 4、检阅认字情况。 小老师带读生字。 6、互相考一考。 四 再读课文 读准字音 1、这些生字宝宝太调皮了，他们又回到了课文里，你们还能认出它们吗？ 2、小组内互相读课文，读后评议。 3、指名分自然段朗读，检查是否读准字音。 4、齐读全文。 1、随文识字。 2、轻声读课文。 3、指名朗读。 4、齐读全文。 五 作业设计 1、抄写本课生字词。 2、把课文读熟。 1、抄写本课生字词。 2、继续预习课文，思考课后的思考题。 第二课时 教学