第六课网络交往新空间.docVIP

【教学目标】 （一）知识目标 （1）初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。 （2）初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。 （二）能力目标 （1）能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力； （2）能够正确使用网络，使之为生活、学习服务； （3）网上自我保护的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。 【教学重点】 网络交往的神奇性。 【教学难点】 网络交往的两面性。 【教学方法】 调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法、讨论法与总结法。 【教学环境】 多媒体及通用环境 【课时安排】 1课时 【教学过程】 课前准备： 让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备好相关事例。 题目：网络上的人际交往 [新课导入] 情景设计1：（请看大屏幕或教材） 小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊、试用了很多疗法都不见效。她的同学非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。很快，同学们收到来自世界各地医生的回复。三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。小梅的同学迅速将这一消息转她所在的医院。小梅得救了！ 探究题目：小梅得救与互联网有什么关系？互联网还可以给我们带来什么好处？ 学生探究：（略） 教师点拨：设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情？ （此问题的讨论，属于发散性思维。可指导学生先独自思考，然后小组交流。而后老师可将小组讨论的结果记录在黑板上，最后做适当分类。如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。） 教师评解：（通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。）如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。这是在互联网时代发生的佳话。 由此可见，网络给人们带来的种种方便。这就是今天我们要共同学习的主要内容。 一、网络沟通无极限（板书） 教师导语：打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。 1．网络生活很丰富，网络交往很诱人（板书） 你上网的经验是什么？让我们来一起做个调查。 活动设计：（请看大屏幕或教材） 教师导引：可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。 学生探究：（略） 教师评解：网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越了辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，只要相学，随时可以找到学习资源和指导者。我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。 教师导引：浏览相关链接。 学生体会、领悟：（略） ２．网络交往对现代人生活的影响（板书） 教师评解：网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。这就是我们要利用网络优势、发挥网络功能的重要原因所在。正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。对于教材上关于每天上网冲浪人数的统计，条件允许的同学可以亲自在互联网上查询最新近的统计数字。 二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书） 导语：通过大家刚才的讨论，大家可以得知：网络技术的出现不仅改变了我们交往的领域、对象，同时也大大改变了我们交往的方式，大大丰富了我们的人生经验。因此，我们要大力发展、利用网络技术，为人类谋福利。但任何事物都有其利弊两个方面，网络技术也不例外，也有不利的一面，特别是对于我们青少年来讲，更要引起注意。至于为什么要引起特别的注意，通过以下知识我学习，大家就慢慢明白。 教师讲解：网络的两面性表现为： 网络的正面意义：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值…… 网络的负面意义：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延…… 1．网络的积极作用（板书） 活动设计：（请看大屏幕或教材） 小桓同学学习好，动手能力强，但性格怯懦，不善言辞，不敢在生人面前发表自己的意见。他很苦恼，总想改变这一点，爷爷鼓励他利用网络技术为班级建一个主页，在不需面对面的虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。由于技术好，设计的页面精美漂亮，讨论的话题贴近同学生活，他