小学三年级上册作文8“通过一件或几件事写人”指导教案.docVIP

????????????小学三年级上册作文（8）“通过一件或几件事写人”指导教案 ??? 一、导言：我们知道，写人离不开写事，写事离不开写人，因此要写好人，就必须写事…… ??? 二、请同学们谈谈写人与写事文章的区别 ??? 三、老师帮助区别： ??? 写人????以写人为主，文章反映的是人的性格特点，行为品质，精神面貌.???????????????????????? ??? 写事????以叙事为主，文章着重叙事的过程 ??? 四、教师指导： ??? 1、通过几件事写，一要注意选材，要求几件事都能反映人物某一两个方面的特点品质，或几件事的不同侧面反映人物的某一个特点。 ??? 2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。 ??? 3、文章中可以适当地增加作者的议论和观点。 ??? 4、抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方面进行细致地刻画。a、写好人物外貌，给人留下印象。外貌包括人的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。 b、外貌应有特点，要让外貌显示身份，揭示性格，反映内心。c、忌千人一面，千篇一律，要容颜见色，神情见性，姿态见形。 ??? 5、层次间的联系，可以使用过渡句或过渡段。 ??? 6、几件事应有一定顺序，应有主次，抓住重点，不平均??使用力量。 ??? 7、围绕独特的个性，必须有一件事详细写，写好事情中的主次人物。 ??? 五、习作：一个印象深刻的人 作文指导 三年级上册（1-4） 三年级上册第一单元一、习作总要求：写丰富多彩的课余生活二、方法巧指点：课余生活丰富多彩，只要我们用心去感受，就会发现很多事都可以拿来写成文章。在写自己的课余生活的时候，要注意以下几个方面：1．想一想课余生活中哪一项活动（或哪一件事）你最有收获（或感受最深），可以将写作的目标锁定在这项活动（或这件事）上。2．写作的时候要将你参加活动的过程（或发生的这件事）写完整，注意将自己的语言、动作、心理活动等写具体。3．在文章的最后可以写一写自己的收获和感想。4．写好后给文章起一个有意思的题目，再读给爸爸妈妈听，根据他们的意见进行修改。三、例文大看台例文1我学古筝听了一曲动人的《梁祝》，我就喜欢上了古筝。于是，这学期一开学，我就参加了学校的古筝兴趣小组。第一节古筝课，老师给我们示范了一曲。老师弹奏的动作很优雅，看着是一种享受；老师演奏的曲子很悠扬，听着更是一种享受。我羡慕极了，暗下决心：我一定要学好，像古筝老师那样弹奏。就这样，我在享受和憧憬中度过了第一堂古筝课。可是，接下来的古筝课就不再那么“享受”了。我发现，我的手指很不听话，它老跑错地方；那曲谱有点像天书，看了让人犯迷糊；那节奏时快时慢，搞得我晕头转向……看着跟我一起学琴的一二年级小朋友弹得有模有样，我开始怀疑自己是否有音乐细胞。没过几天，我的兴趣便渐渐地淡了下去。甚至有几节课，我还借故说身体不舒服，向老师请了假，其实是怕困难。而我又不敢回家，只好在学校的操场上漫无目的地闲逛着。星期三下午的古筝课，我又“临阵脱逃”了。正在我无聊地踢着沙坑中的沙子的时候，突然看见妈妈正朝我走来。想躲已经来不及了，想随便找个理由蒙混过去，舌头又像打了结似的，发不出一个音节。但妈妈似乎并没有生气，她走过来，摸了摸我的头，语重心长地对我说：“女儿，做事不能三分钟热度，半途而废是不好的习惯。能坚持做一件事对你的成长很重要，就从学古筝这件事开始吧，让我们一起坚持，妈妈永远都支持你！”听了妈妈的话，我决定试一试。我又回到了古筝室。古筝老师亲切地看着我，对我说：“学琴不是一朝一夕的事，要下苦功，才能练就一手好琴。刚开始是有点难，我们慢慢来吧。”说完，古筝老师手把手地教导我，在老师耐心地教导下，那一天我终于将练习曲的第一条弹熟练了，心里别提有多高兴了，这是我努力的回报哦！我要牢记妈妈的话，做事不能三分钟热度，我要从学古筝开始锻炼自己的意志力！例文2：抓鸭记今天，我们同村人王爷爷从亲戚家带来几只鹅和鸭，养在他家的后院里。我和几个伙伴从墙缝里瞄到了这些又肥又嫩的家伙，心中顿生妙计：嘿，可以烧烤鸭了！一想到香喷喷的烤鸭，我们几个都不由自主地伸出舌头舔了一下干巴巴的嘴唇，咽了一口淡淡的口水，恨不得马上动手。我们商量着：“直奔中心”——翻墙硬抢，恐怕不行，因为有主人守着；对了，就来个“调虎离山”——由“鬼点子”我引出主人，其他几个实施快速取鸭。说干就干，我从地上捡起几块小石头，爬上围墙，对准鸭子一边扔一边大声地叫着：“打断你的翅膀，敲断你的腿。”眼睛还时不时地往他家里瞟。果然，王爷爷发现了，气得抓起木棒就想揍我。我跳下围墙，撒腿就跑，一下子就躲进家里，把门关得严严实实的。王爷爷气得扔下木棒就走了。看着他离去的身影，我心里乐滋滋的，为自己的如意算盘叫妙称绝。脑海中盘算着小搭档们抓鸭、烤鸭的一个个步骤。想想该到分享美味