山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学第二单元探秘水世界第三节原子的构成第二课时学案.docVIP

课标要求： 1 了解原子核外电子的分布及其在化学变化中的表现。 2 学会科学表示原子质量大小的方法——相对原子质量 设计理念： 本节课尝试在努力营造平等、生动活泼的课堂教学氛围的前提下，充分发挥教师的主导作用和学生积极性、主动性，并在其中反复采用激励法渗透心理教育，鼓励学生通过自己的努力，战胜困难，勇攀高峰。在教师引导和帮助下，学生通过开展阅读、讨论、推理、交流、总结等活动，逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。 内容和学情分析： 内容分析： 通过初中化学的学习，学生已经知道：原子是由原子核和核外电子构成的。本节教材就是要在已有经验的基础上继续深入的探讨原子核的结构以及核外电子排布的规律，并利用原子结构的知识解释某些元素的部分性质，初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质（得失电子能力、化合价等）的关系。同时，通过原子结构知识的学习，为后阶段学习元素周期律、元素周期表和分子结构打下基础。 学生分析： 初中生易于接受宏观的感性认识，而对于微观的抽象知识则难以理解。本课题之前学生对微观世界已经有了初步的认识，但空间想象能力较差，对原子的构成认识起来将十分困难。因此要用视频、图片来激发学生的思考，从而架起从宏观到微观的桥梁。 学习建议： 本节内容很抽象 相对原子质量是学生在化学学习中，第一次接触到计量微观粒子质量的科学方法。教学时在使学生认识相对原子质量的计量标准的同时，要帮助学生理解“在实际使用中要把原子的实际质量转化为相对原子质量？”其中的“化繁为简”“以小比小可以放大”（“以大比大可以缩小”）的方法，不仅可以迁移到学生今后的学习中，而且更可以成为学生的生活中的智慧被广泛应用。 学习目标： 1 知道核外电子的分层排布即表示方法——原子结构示意图。 2 通过氯化钠的形成，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 3 通过对分子原子离子的关系梳理，知道离子也是构成物质的一种基本粒子。 4认识一种表示原子质量的方法——相对原子质量，能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系，能根据相对原子质量的概念进行简单计算。同时初步认识科学计量的方法。 5 通过本节课的学习培养学生的微粒观和计量观，形成化学科学是不断发展的认识，同时培养严谨的科学态度。 知识点（重点、难点）： 重点： 离子的形成过程，初步认识离子是构成物质的一种粒子 难点： 相对原子质量的概念的形成，离子的形成过程 课前准备： 多媒体；本节课设计多媒体辅助教学，利用有利的条件使学生充满乐趣，并且把知识具体化、形象化，这样既体现本节课的教学重点，又突破教学难点。 学习过程： 环节 教师活动 学生活动 意图 1创设情境，复习旧知 2提出猜想，引入新课 出示投影 让学生结合C原子说出原子的结构结构 不同原子中电子数目不同，电子在核外是做分层运动的。 积极回答并 完成导学案（一） 原子弹的爆炸从原子开始的，学习的重要性，要团结，合作探究，联想钓鱼岛两岸合作，分6个“保钓小组”。 激发爱国热情和学习兴趣 出示目标 明确目标， 做学习准备 板书课题 第三节 原子的构成（二） 二、原子中的电子 3师生互动，探究新知 核外电子的分层排布 [来源:学科网ZXXK] 多媒体展示 核外电子的运动和能量有何关系？如何表示电子的分层排布呢？ 表示方法——原子结构示意图： 电子在化学反应中的表现 出示投影 总结：物质都有趋向稳定的特点。 投影出示表格： 出示投影：氯化钠的形成 离子的形成 ①定义 ②分类 ③表示 ④离子与分子原子的区别联系 出示离子与分子、原子的区别联系 投影克拉的知识，提出可用光年表示长度，用万吨表示我国第一艘航母的排水量 出示投影：几种原子的质量 原子质量的计量——相对原子质量 讲解 1定义： 2公式 ： 3注意 ①不是原子实际质量 ②是比值，单位1 ③与实际质量成正比 ④相对原子质量＝＝ + 教师讲解 阅读课文 回答问题（分小组回答） [来源:学.科.网] 说出各部分的含义 学生分小组说出课本P40一题中的信息，看谁数的快准 学生阅读 39页“多 识一点”原子的稳定结构，分组讨论 学生填写学案3 观看投影漫画，说出感受 学生填表分组完成 [来源:学科网ZXXK] 非常小，复杂，不好表示 引导