岩桥小学四年级下册语文第七单元导学案设计.docVIP

岩桥小学 四年级下册语文第七单元 导 学 案 设 计 编写者：肖开会 参与编写者：邓节晴 2014年12月 岩桥小学四年级上册第七单元语文导学案 课 题 25 鸟的天堂 课型 阅读课文 主备人 执教人 课时 第一课时 审核人 学习达人 1、读通课文，理解词语意思，会写生字词。 2、归纳文章主要内容，理清文章的条理。 1、联系上下文及生活经验，学习生字词。 2、通过边读边思考及交流等方式，逐步理清文章条理，把握文章的 主要内容。 学习重难点 理解词语意思，会写生字词；理清文章的条理。 导引过程 导学程序及学习内容（学案部分） （导案部分） 1、大声读课文，将不认识的生字词做上记号，想办法会认。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2、我会读词语。 三支桨 纠正 逼近 不禁 应接不暇 陆续 茂盛 颤动 3、把生字词再放到课文中去反复朗读课文，边读边思考：这篇课文主要写了什么？然后填空： 本文是作家 按 顺序记叙了我们 次经过“鸟的天堂”的见闻，写第一次经过“鸟的天堂”的段落是 自然段，写第二次经过鸟的天堂的段落是 自然段。 【个性导学】 1、引导学生初读课文，达到读熟。 2、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。 3、组长组织完成字、词、句的识记理解。 4、指导分段。 【我的问题】 1、小组长检查生字词的读音。 2、交流词语的理解。 3、讨论：我两次经过“鸟的天堂”，看到的景象有什么不同？ 【个性导学】 引导学生以小组为单位进行交流，注意学会倾听，敢提出不同意见。组长安排好发言人。 【我的问题】 1、我两次经过“鸟的天堂”，看到的景象有什么不同？ 2、这一课主要讲了什么？ 我来说······ 我感受到了： 我来评价： 我来补充： 【个性导学】 教师点拨、总结。 【我的问题】 学了这篇课文，你还有什么不理解的词语或句子吗？ 【个性导学导】 鼓励学生大胆质疑。 1、读拼音，写词语。 chuán jiǎnɡ jiū zhènɡ bī jìn cháo shuǐ pāo zǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lù xù bù jīn mào shènɡ chàn dònɡ yìnɡ jiē bù xiá （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 2、“我”两次经过“鸟的天堂”，看到什么？请用小标题的形式写出来，看谁写得更精彩。 ① ② _______________________________________________________________________ 自我评价： 优 □ 良 □ 及格 □ 待合格 □ 课 题 25鸟的天堂 课型 阅读课文 主备人 执教人 课时 第二课时 审核人 学习达人 1、抓重点句子认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 2、通过朗读，学习课文描写静态和动态景物的方法。 带问题边读边思考，边做笔记，品读句子，谈体会。 学习重难点 认识大榕树的奇特和美丽、众鸟纷飞的壮观景象；学习课文描写静态和动态景物的方法。 导引过程 导学程序及学习内容（学案部分） 导案部分 1、默读课文，思考：在巴金的笔下，“鸟的天堂”里的树和鸟都有些什么特点呢？划出相关句子，并在旁边批注