广东省普通高中教学水平评估方案.docVIP

附件： 广东省普通高中教学水平评估方案 （征求意见稿） 一、广东省普通高中教学水平评估指标体系 二、广东省普通高中教学水平评估指标和基本要求 三、广东省普通高中教学水平评估结论及其标准 四、广东省普通高中教学水平评估方案说明 一、广东省普通高中教学水平评估指标体系 本指标体系包括7个一级指标领域，22个二级指标项目。 1．教学思想 4-2 教学经费 7-1 公民素养 1-1教学理念 4-3 校内资源 7-2 学业水平 1-2校园精神 4-4 社区资源 7-3 体育与健康 1-3发展规划 5．德育 7-4 社会声誉 2．教学管理 5-1组织计划 7-5 学业负担 2-1 管理人员 5-2活动评价 2-2 组织与行政 6．教学实施 3．教学队伍 6-1课程管理 3-1 数量与结构 6-2 教学实施 3-2 专业化发展 6-3 教学评价 4．教学保障 6-4 教学研究 4-1 教学设施 7．教学效果 二、广东省普通高中教学水平评估指标和基本要求 一级指标 二级指标 基 本 要 求 备注 1. 教 学 思 想 1-1 教 学 理 念 1.全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。 2.依法治校，注重决策的法规依据，结合实际，自主发展。近三年没有重大责任事故。 3.面向全体，因材施教，有转化后进生或培养特长生具体措施。 附：反映学校各方面发展现状的专题材料 1-2 校 园 精 神 1.校园布置具有教育性、知识性、艺术性强，能充分体现教学理念，特色明显。 2.学校氛围安全、有序、人性化，有利于学习和工作，管理人员、教学人员和后勤人员共同合作为 教学创造良好氛围，学校氛围反映出学校、学生、家长、行政人员、教师和社区的积极态度。 3.教风、学风良好。禁止任何弄虚作假行为。 4.师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象，教学没有存在偏见和歧视。近一年没有教职工违法、犯罪。 5.学校为所有学生提供了张扬个性的机会，文体和社团活动丰富。 1-3 发 展 规 划 1.学校发展目标、内容和措施以教学为核心，远、中、近分期分段明确，定位恰当。 2.学校发展规划中为实现办学目标而采取的教学手段和措施有针对性和实效性。 3.学校发展规划能指导全校的教学和课程，并在教学反省研究和实践探索中体现出来。 4.学校定期审查规划的项目，在需要时进行修正，并定期与全体教师、员工、学生和家长交流。 学校规划包括依据办学理念设计的各项办学活动，如组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、师资队伍建设、校园建设和学生社团活动情况等 2. 教 学 管 理 2-1 管 理 人 员 1.校长及其管理人员有现代教育思想和办学理念，有改革创新精神和提高教育教学质量的策略和措施。学校能在德育、课程、教学、教师素质、考试评价等方面积极探索，成效比较明显。 2.校长及其管理人员有全局观念和民主作风，有依法治校的观念与实践，事业心和责任心强，威信高。 3.校长及其管理人员熟悉教育教学管理业务，掌握现代教育技术，熟悉一门学科，了解各学科教学，具备优秀教师素质。 4.校长有本科以上学历或高级职称。教学管理人员要兼课，分管教学的副校长每学期听课不少于30节。教学管理人员要承担课题研究。 5.校长及其管理人员参加各项培训，符合岗位要求，持证上岗。 附：学校的年度工作计划、分类总结材料和比较明显的标志性成效 2-2 组 织 与 行 政 1.领导班子按国家和省规定配齐，结构合理、团结合作，成员之间相互尊重，模范遵守各项法律法规，廉洁自律。 2.学校内部管理能根据教学理念和规划积极进行创新，并保持有效的内外部沟通、联系，保证教学管理工作是为了有利于学生健康发展和教师不断成长。 3.教学管理架构完整、合理，层级清晰、职能划分明确合理。管理人员实行岗位目标责任制。规章制度健全。 4.学校的组织机构制度规范和运行机制体现以人为本的管理理念，各项规章制度经过民主程序产生，并能在实践中不断完善，得到有效