词语万花筒第二课时导学案1.docVIP

《第四课 词语万花筒》导学案 年级： 高二 学科：语文 编写：王翠萍 第二课时 教学内容：第三节 每年一部“新词典”——新词语 第四节 中华文化的智慧之花——熟语 课时：一课时 导学目标： 课文篇目 学习目标 第三节 方块的奥妙——汉字的结构 1．正确使用新词语；掌握正确、规范的词语。 2．了解新词语产生的原因。 3．学习日新月异的词语发展和新词语的主要类型。 4．识记常见的新词语 第四节 咬文嚼字——消灭错别字 1．学会正确使用熟语。 2．探究“词”和“语”的区别。 3．了解熟语的主要类型及基本特点。 4．掌握常用的熟语并比较其意义及基本特点 学习重难点： 1. 正确使用新词语；掌握正确、规范的词语。 2．识记常见的新词语。 3. 掌握常用的熟语并比较其意义及基本特点。 4. 学会正确使用熟语。 【知识准备】 课前预学案（学生自学部分）： 神奇的汉字 拾一块解读课标理念的彩石，衔一枚开启命运之门的钥匙，为你照亮希望的征程！ ?汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 古诗品韵? 清幽书香 【赏析】这首诗主要写，泛游汉水的见闻，咏叹汉水之浩渺。首联写汉江的整体俯瞰图，用传神之笔描绘出山色江流的浑阔汹涌之势，为全诗渲染气氛。颔联远眺胜景，点染山光水色。颈联写眼前景象。尾联直抒胸臆，夸赞汉江美景，并借用典故，表达对美景的留恋。诗人抓住代表性的景物．把汉江特有的地势和气势景色勾勒出来，生动、形象。全诗结构谨严，先俯瞰、再远眺、再近观，先总览、再远景、再近景，先总体构图、再点染奇观、最后抒发留恋之情；一层一层写来，皆历历在目。全诗格调清新，意境优美，在描绘景色中，充满了乐观情绪，给人以美的享受。 : 第三节 每年一部“新词典”——新词语 新词语”的狭义和广义之分是指什么旧词语消失和新词语产生的原因是什么?3．新词语产生的途径有哪些？1．较常用的熟语有哪几种？2．歇后语有哪些类型？3．成语的重要性体现在哪些方面？ 汉语中外来词有哪几种类型？? 2、现在校园里常常有人爱说一些“生造词”或“流行语”。请把这些词语找出来，讨论：这样的词语是怎么形成的？使用这样的词语好不好？??第四节 中华文化的智慧之花——熟语 惯用语和成语有哪些异同之处？举例说明什么是熟语“结构的整体性”。? 当堂达标训练（活学活用，一试身手） 第三节课 表达交流 4．词语借用是一个非常常见的现象，汉语中就存在着大量的从其他民族借来的“外来词”，有些外来词最后甚至战胜了汉语自己的词，“站（车站的‘站’）”就是一个有趣的例子。请你查一查，看看“站”到底是怎么回事，找找看汉语中还有没有类似的词。 答：___________________________________________________________________ 5．你认为下面词语哪些是新词语，哪些是生造词。 追捧? 热销? 持平? 滥肆? 爆满? 迷你? 沸辣 答：____________________________________________________________________ 6．查一查新词语词典，解释下面的新词语。 ?????? 纳米科学? 软着陆? 跳水? 音乐电视 答：____________________________________________________________________4．许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种让入耳目一新的理解。请依照示例，写出你对下面名句的不同看法，要求通顺、合理。 示例：喜怒不形于色 另一种看法：把真实想法埋在心底，一是对身体不好，二是人家会说你城府太深，攻于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上。 ?(1)一言既出，驷马难追 另一种看法：_________________________________________________________________ (2)走自己的路，让别人去说吧 另一种看法：_________________________________________________________________ 5．以下两份报道中“皇帝的女儿不愁嫁”这一谚语使用得是否正确？“皇帝的女儿不愁嫁”是什么意思？ 有人说，如果宝马早一点儿放下“皇帝女儿不愁嫁”的架子，早几年进入中国，在中国设厂，那么宝马也许早已成为中国高档车市场的龙头老大。 答：______________________________________________________________