英语学习成功者与不成功者在方法上的差异.docVIP

英语学习成功者与不成功者在方法上的差异 南京大学文秋芳 提要: 本文运用定性研究的方法, 分析了一对英语学习成功者和不成功者使用的学习方法的研究。结果表明：不同的学习方法是造成她们英语成绩有明显差异的主要原因。 关键词: 英语学习、方法、差异 自这一课题进行了试探性研究。研究分三个阶段进行。第一阶段由近两百五十名二年级英语专业的学生填写“学习者因素”问卷, 他们分别来自南京和上海五所不同类型高校。两个月后这些学生参加了全国英语专业的四级统考。根据学生对问卷的回答和他们统考的成绩, 笔者运用路径分析的统计软件, 建立了影响英语学习成绩诸因素的模型图。结果表明在对成绩有影响的因素中有部分是学生可以控制的因素, 它们是管理策略、词汇策略凡回避母语策略和容忍含混语言的策略。这其中唯有容忍含棍语言的策略对成绩所产生的是负面影响。第二阶段, 重点就四个对成绩有影响的可控因素考察高分组和低分组各五名学生的具体差别。这一阶段的调查不仅以大量生动的事实验证了第一阶段的结果, 而且补充说明了学习策略运用的复杂性。第三阶段在这十人当中挑选了一对( 一名高分者和一名低分者) 进行个案研究, 其主要目的是为了深入探究高分者和低分者在学习方法上存在的本质差别。由于篇幅所限, 本文仅报告第三阶段个案研究的结果。全文分四部分。第一部分简要介绍笔者所提出的学习方法的理论模式。第二部分描述个案研究的设计。第三部分报