【2017年整理】角的初步认识测试题(青岛版二年级上).doc

二年级数学上册第三单元检测 班级： 姓名： 书写等级 质量等级 一、比一比（看谁算得又快又好） 5×4= 6+6= 5×5= 8+7= 3×6-9= 3×4-9= 4×6-7= 4×6+6= 二、我会填合适的数 3×（ ）=12 2×（ ）=8 1×（ ）=5 2+（ ）=8 （ ）×5=15 4×（ ）=4 5×（ ）=20 （ ）×5=0 （ ）×3=9 （ ）+（ ）=6 8+（ ）=12 （ ）×（ ）=6 三、填一填。 1、一块三角板中，有 ( ) 个角，其中有 ( ) 个直角。 2、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。 3、拿一张纸，先上下对折，再 ( ) 对折可以得到直角。 4、写出下面角的各部分名称。 5、1个三角形有（ ）个角，7个三角形有（ ）个角. 6、1个正方形有（ ）个直角，6个正方形有（ ）个直角. 四、小朋友，下面同学说的话对吗？请你来帮他们判断一下，对的画“√”，错的画“×”． 小红说：三角板中最大的角就是直角．（ ） 小青：角的两条边越长，这个角就越大．（ ） 强强说：用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关．（ 　 ） 亮亮说：老师的三角板上的直角比同学们三角板上的直角大．　（ 　 ） 丫丫说：一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角．（ ） 小小说：一个正方形里的直角的个数与一个长方形里直角的个数是相同的．（ 　 ） 五、辨一辨。 1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 六、选一选（把序号填在蘑菇瓶中） 七、数一数。 1、下面图形中各有几个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 2、下面图形中各有几个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 五、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”） ① ② 六、画一画。 1、在方格纸里画一个有直角的三角形和一个正方形. 2、画角。 直角 钝角 锐角 5、给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。 增加2个直角 增加3个直角 增加4个直角 〖ZXJ10远端集成单元〗 第 PAGE 7 页 共 7 页 ZXJ10远端集成单元SM4I（技术简介） 更贴近更综合更方便的——远端集成单元 SM4I 信息时代的到来，人们对通信业务种类的需求越来越多。以全新的概念对传统电信网进行改造已不可避免。信息技术的发展趋势是电信、计算机、有线电视的“三网合一”。占整个电信网投资成本30%左右的交换局和用户终端这一段用户线部分，即所谓的“最后一公里”段，成为整个电信网发展的最后瓶颈，传统的模拟用户线连接无法适应用户对各种新业务的要求，尤其是集话音，数据和图象于一体的综合业务。目前综合业务接入网的应用，也给传统交换观念中增添了新的思路，我们设计出比以前更综合更便捷的交换系统——远端集成单元。它充分体现了交换