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第二节 定量认识化学变化 第1课时 【教学目标】 1、知道质量守恒定律, 2、能用微观的角度说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应的质量关系 过程与方法：进一步认识与体验科学探究的过程。 情感态度价值观：认识定量研究对化学科学发展的意义。 【教学过程】 引入：物质发生化学变化时，都有新物质产生，同时还伴随着能量的吸收和释放。那么质量有什么关系呢？ 酒精灯内的液体燃烧后会逐渐减少，生锈的铁钉质量比原先质量增加，铁与硫酸铜溶液反应后总质量却没有变；那么化学反应前后物质的总质量会发生什么变化？增加，减少还是不变？ 提出假设：化学变化前后质量的总质量不变。 设计实验： （1）参照课本P96页图4-13 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应 现象：在蓝色的硫酸铜溶液中，滴入无色氢氧化钠溶液后，锥形瓶中产生蓝色沉淀，天平保持平衡。 文字表达式：硫酸铜+ 氢氧化钠→ 硫酸钠+ 氢氧化铜 结论：参加反应的硫酸铜和氢氧化钠质量总和等于生成物硫酸钠和氢氧化铜质量之和。 （2）参照课本P96页图4-14 碳酸钙和稀盐酸反应 现象：胶皮滴管中的稀盐酸滴入到小试管中的碳酸钙上，产生大量气泡，锥形瓶中的氢氧化钙溶液逐渐变浑浊，天平仍然保持平衡状态。（分析实验注意事项） 碳酸钙+ 盐酸→ 氯化钙+ 二氧化碳+ 水 二氧化碳+ 氢氧化钙→ 碳酸钙+ 水 结论：化学反应前后质量总量没有发生改变。