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建设马克思主义学习型政党历史渊源与路径探究作者：胡国喜?来源：人民网 ?发布时间：2009-10-13 14:10 【关键词】建设　马克思主义学习型政党　十七届四中全会 党的十七届四中全会提出“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，这是在党的历史上首次提出了“马克思主义学习型政党”的科学概念。在这之前，党的十六届四中全会就已经提出了“学习型政党”的党建目标。应该说，十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党，是对十六届四中全会提出建设学习型政党的重大理论发展。因为，马克思主义学习型政党这种新提法：鲜明概括了我们党的政党属性，即马克思主义政党；明确规定了我们党的学习方式，即要用马克思主义的立场、观点、方法去进行学习；精辟指出了我们党的学习目标，即学习是为了提高党的执政能力和领导能力。 应该指出，自进入新世纪以来，我们党在两次专门研究党的建设问题的中央全会都始终高度重视党的学习问题，并相继做出了如何学习的战略部署，这充分说明了我们党是一个重视学习善于学习的马克思主义学习型政党。十七届四中全会郑重提出建设马克思主义学习型政党，是基于我们党在新形势下所肩负的历史重任而做出的科学决策。追本溯源，在我们党成立以来的88年的辉煌历史中，特别是执政60年来和改革开放30年来，始终在探索如何建设马克思主义学习型政党。这些探索构成了我们党提出建设马克思主义学习型政党的深刻的历史渊源。回溯我们党学习的历史渊源，对于我们深化对建设马克思主义学习型政党的认识，探究马克思主义学习型政党的建设路径，都有着重要而积极的意义。 一、建设马克思主义学习型政党的历史渊源 我们党有着重视学习善于学习的优良传统，她始终在探索如何建设马克思主义学习型政党这个重大历史课题。从总体上看，我们党对建设马克思主义学习型政党的探索可分为以下五个阶段： （一）局部执政时期：把全党变成一个大学校 在延安局部执政时期，随着革命形势的发展和我们党事业的蒸蒸日上，毛泽东同志敏锐地感觉到“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”为了克服这种恐慌，毛泽东认为要“把全党变成一个大学校”，然后“来一个全党的学习竞赛，看谁真正地学到了一点东西，看谁学的更多一点，更好一点。”于是，我们党由中央自上而下地发起了全党干部学习运动，在党内进行了有计划的马克思主义的学习与教育运动。为此，1939年2月中央还成立了干部教育部来统一领导学习运动，并于1940年1月和3月相继发布了《中央关于干部学习的指示》和《关于在职干部教育的指示》，明确提出全党都应学习和研究马克思主义理论，努力增长知识提高本领，而且规定每年5月5日马克思诞生日为学习节，以此为契机来推动全党范围的大学习。随后，我们党便开展了著名的延安整风运动，整顿学风党风文风，其中整顿学风是重中之重。毛泽东就学习问题先后发表《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《学习与时局》等一系列重要文章，对为什么学、学什么、怎样学等问题进行了精辟阐述。毛泽东特别指出，学习最重要的是态度问题。共产党人学习应该采取一种有的放矢和实事求是的态度，“这种态度,就是党性的表现”，这就把学习问题上升到党性的高度来认识。正是基于党性的政治高度，延安整风确实达到了毛泽东所预期的“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志,就会大大地提高我们党的战斗力量”的目标，实现了全党的空前团结与一致，从而为我们党领导的抗日战争的最终胜利夯实了基础。 （二）全国执政初期：恭恭敬敬地学 在全国执政初期，随着党的工作重心的转移，党的历史方位面临着由革命党向执政党的重大转换，毛泽东高瞻远瞩地指出“严重的经济建设任务摆在我们面前。我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做。”因此，毛泽东在七届二中全会上号召全党“我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们(不管什么人)学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学”，“我们面前的工作是很艰苦的，我们的经验是很不够的。因此，必须善于学习。”毛泽东还就如何善于学习，提高学习的能力与成效做出了一系列重要论述，总的来看可以概括为两个方面：一方面是为什么必须善于学习的问题。毛泽东向全党指出“情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。”我们党现在已经是执政党了，不再是单纯地闹革命了，执政党面临的任务更多更繁重，这就对我们党执政能力的提出了新的考验，因此必须更加善于学习。另一方面是学习态度问题。党成功地领导了革命建立新中国之后，毛泽东针对党内一部分自足自满的不良风气指出“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，‘学而不厌’，对人家，‘诲人不倦’，我们应取这种态度。”正是在重视学习善于学习的思想指