意识的作用5.2专用课件.pptVIP

预习自测：（疯狂记忆，实现目标） 人的意识是如何发挥能动作用的？ 人的意识有何特点？ 理解并熟记物质与意识的辩证关系原理及方法论要求。 什么是一切从实际出发，实事求是？ 怎样做到一切从实际出发实事求是？ 提示：（1）要求我们充分发挥，以求真务实的精神··· （2）两个结合；（3）两个反对 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？ 探究二： 辨析：人的意识可以创造出世界原来没有的东西，而且人们也常常用“心想事成”来祝福他人，所以说人的意识是无所不能的。 探究二要点提示： 1、人能够能动的改造世界 意识可以指导改造客观世界。通过实践把意识的东西变成现实的东西。 意识对人体生理活动具有调节作用 2、物质决定意识，规律的客观性要求我们一切从实际出发实事求是，意识不是无所不能 3、结论 要想做到心想事成 首先 一切从实际出发，实事求是。 其次要重视意识的作用，精神的力量，树立真确意识，客服错误意识。 探究三： 李光耀的批示及新加坡的做法是如何体现物质与意识的辩证关系的？ 探究三要点提示： 1、物质决定意识，规律的客观性要求我们一切从实际出发实事求是 材料……. 2、意识对物质具有能动的反作用。正确的意识可以指导实践，促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。这要求我们要重视意识的作用，精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 材料…….. * 意识的本质——意识是人脑对客观事物的反映 物质世界长期发展 的产物 意识是人脑的机能 是客观存在的主观映象 从意识的起源看 从意识产生的生理基础看 从意识的内容看 意识 5.2意识的作用 展示自我：各组A2同学 内容：合作探究题目、预习中未解决的疑问 重点讨论：对比合作探究2与合作探究3 目标要求： （1）小组长首先安排任务，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 （2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 （3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。 政治课堂 目标： （1）首先点评思路方法，然后顺着思路方法分析过程，总结规律方法、易错点。（2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。 （3）力争全部达成目标，A层多拓展、质疑,B层注重总结，C层多整理，记忆。注意：同学们要踊跃质疑，有价值的质疑将给小组加倍加分。 高效展示精彩点评 5、6、7、8组 3、4、9组 1、2组 展示小组 3、4、9组 板书 T3 1、2、7、8组 板书 T2 5、6组 板书 T1 点评小组 展示问题 展示方式 注意：展示规范（由各组B层展示） 蜜蜂建蜂房 人类繁华都市的建筑 因为最蹩脚的建筑师具有能动的 意识活动，而蜜蜂仅仅是在进行 无目的的本能活动 1、人的意识具有目的性和计划性！ 马克思的这段话说明了什么？ 人在反映客观世界时，总是有目的和动 机的，在行动前还要预先制定蓝图、目标、 行动步骤等，这说明意识活动具有目的性 和计划性。 2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性---- ·自觉选择性： 人的意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够运用概念、判断、推理等形式对感性材料进行加工制作，在思维中再现事物的本质和规律。 ·主动创造性： 人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的 人能够认识世界的重要条件 一、人能够能动的认识 客观世界 飞机的产生 思考： 人能够制造出自然界原本没有的东西，说明了什么？ 理 论 依 据 二、人能够能动地 改造 世界 1、意识对改造客观世界具有指导作用 意识 人的行为人的实践 意识中的理念 现实的东西 指导 把 变成 美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。 2.意识对于人体活动具有调节和控制作用 意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用 高昂的精神 催人奋进 萎靡的精神 悲观消沉、丧失斗志 使 人 物 质 意 识 决定 一切从实际发， 实事求是 反作用 重视意识的作用， 重视精神的力量， 树立正确的思想意识 克服错误的思想意识。 *